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基于學科核心素養(yǎng)的“活動型教學”模式建構(gòu)

“培養(yǎng)閱讀品位，建設書香周梅”系列報道（三）

【原創(chuàng)】實施高效課堂之我見（一）學生應該怎么做

“271”高效課堂教學法使用有感

翻轉(zhuǎn)課堂教學法的特點

“杜郎口教學模式”研討會學習心得

“自主學習”教學模式的心得體會

如何構(gòu)建自主互助型學習模式

新教學模式顛覆傳統(tǒng)教法，讓課堂煥發(fā)生命活力

有效教學 講練結(jié)合 開展“學案式”教學

學習《蔡林森在永威》心得體會

高校教師開展翻轉(zhuǎn)課堂中的常見問題討論

新課改下如何轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效率？

主體課堂教學模式(五)

哪有放之四海皆準的“模式”　　 姚躍林

淺談高中思想政治高效課堂教學模式

《道德與法治》觀摩課心得體會

“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在中學政治課的應用分析

學習有效教學模式心得體會

非此即彼，未免極端

阜南縣第六初級中學開展“探究體驗式”課堂教學模式成果驗收活動

南陽市學校翻轉(zhuǎn)課堂教學

在思想政治課教學中充分發(fā)揮學生的主體作用

思想政治課評課稿（原創(chuàng)）

高中政治課小組合作學習研究

高中政治教學與構(gòu)建和諧師生關(guān)系探究

如何組織一年級的課堂教學

魏高軍：新課改背景下高中思想政治“合作探究性學習”導學模式研究

有效組織課堂教學六要點

[轉(zhuǎn)載]課堂文化——學生主體地位的體現(xiàn)（紫露轉(zhuǎn)）