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“超前教育”，是對孩子最大的傷害。

父親培養(yǎng)兒子成為神童的秘訣

社會熱評：我們該怎樣來看待所謂的神童

哈佛為什么不招“神童”

少兒英語家長周刊NO.2：英語神童咋煉成？

【深呼吸】11歲萌娃中考6A考進名校，成長沙最小高中生

兒童教育的重要性

失敗的早教, 不幸的人生::成年之后的卡爾威特

超前識字：有毒的兒童“催熟劑”

卡爾威特天才教育法(早期教育)

幼兒教育小學(xué)化，是培養(yǎng)神童還是揠苗助長？

每日分享：大師名言（一）。蘇霍姆林斯基（1918-1970），是前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家，雖然他一生短暫，不滿52歲，但他卻奇跡般地寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。做

家庭教育中7個鮮為人知的大于號

中科大少年班30年后的尷尬:冷熱兩極扭曲成長路

掠奪性智力開發(fā) 殺雞取卵

寶寶的“天才”你發(fā)現(xiàn)了嗎

早期教育金玉良言

第三章 關(guān)注智力超常 選擇因材施教

超常兒童心理學(xué)作業(yè)《機構(gòu)總結(jié)》

家庭教育的誤區(qū)：提前興奮

把握記憶敏感期

孫云曉：最重要的教育是教會孩子愛

胡靜：個性化教育窒礙難行，教育如何容納神童

天才少年是怎樣泯然眾人的？普通的家長要面臨更多的挑戰(zhàn)

培養(yǎng)天才兒童的幾個焦點問題（轉(zhuǎn)知攸武博文）

超常兒童心理潛能的開發(fā)

《江門日報》——培養(yǎng)智慧之星 打造神童之鄉(xiāng)

培養(yǎng)“神童”一定要超前越級嗎？

第五屆“我的教育理想”讀書征文選登之47 遵循規(guī)律，返璞歸真

破釋“神童”教育--CCTV