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最快的成長(zhǎng)是閱讀

深深淺淺：特級(jí)教師肖培東和語文的對(duì)話！

讀書是好玩的

語文教師到底應(yīng)該做什么

一個(gè)優(yōu)秀語文教師在我內(nèi)心的隕落

老師，請(qǐng)適時(shí)“開個(gè)小差”

小學(xué)語文聽課反思

培養(yǎng)積極的閱讀者 小學(xué)語文閱讀策略教學(xué)（六）

道盡萬千悲喜，今看不朽紅樓——《紅樓夢(mèng)》研究專家與一線教師共話教育科研

改革作文評(píng)改方式，提高作文教學(xué)效益

喚回作文的生活魂--袁源的博客

【深呼吸】一位老教師的忠告：無論何時(shí)，都別忘記當(dāng)初立志為師的理想

當(dāng)下中學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀引出的思考

網(wǎng)絡(luò)“虛擬教室”在現(xiàn)實(shí)中能走多遠(yuǎn)？

【老師來稿】行走在語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)和理想之間——戴亮亮

語文老師怎樣將課文讀出新意來

作文教學(xué)中的教師角色定位

新手教師成長(zhǎng)專欄 | 教育隨筆：教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)課堂之間的距離

一個(gè)從教20余年的草根語文教師的困惑和迷茫

喚醒，是寫作的源——我的一堂作文訓(xùn)練課

視點(diǎn) | 什么是語文教學(xué)的“真實(shí)情境”

“賈寶玉患上新冠肺炎”這道高考“穿越”模擬題好在哪里？

新型教學(xué)共同體： 整合“虛擬教室”與“現(xiàn)實(shí)課堂”

現(xiàn)實(shí)打了你耳光，夢(mèng)想會(huì)給你療傷 | 專訪語文麥田里的守望者王春然

走進(jìn)魔幻現(xiàn)實(shí)中的鄉(xiāng)村教育，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

語文老師不好當(dāng)

植根現(xiàn)實(shí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)接軌國際

新課程下語文教師的新觀念

[原創(chuàng)]傾聽--韓寶成

給新教師的20條貼心建議