老師，請適時“開個小差”
張麗麗
教學(xué)熱情始終高漲，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)任務(wù)高效完成，這幾乎是每位教師都追求的一種狀態(tài)。但我覺得，適時地“開個小差”也未嘗不可，因?yàn)樗３Ａ肀脔鑿?，讓我領(lǐng)略生活的真諦。
“開小差”時的景致：原來他們這么可愛
上課鈴響之前，劉珊珊跑過來跟我商量：“老師，課前演講可不可以調(diào)換一下順序？今天我先演講好嗎？”課前演講是我們班的“固定節(jié)目”，學(xué)生臨時調(diào)換演講順序也是常事，所以我不假思索就答應(yīng)了。沒想到她上臺后很深情地盯著黃雅倩說：“大黃，你的腰受了傷，我們都替你著急，卻沒想到你竟然因此要休學(xué)離開我們了。你知道嗎？我們是多么舍不得你。請你聽聽同學(xué)們對你的訴說吧！”然后楊賡站了起來：“年齡會老，歌聲會舊，唯獨(dú)感動和真誠的心永恒，黃雅倩，我愛你！”姜晨接著說：“大黃，明天過后，22班將不再完整，我們想在今天為你畫上一個完美的句號。308宿舍永遠(yuǎn)有你的床位，那里是你永遠(yuǎn)的家，我們隨時歡迎你回來?！眲尤说脑捳Z不間斷地在教室中響起：“我希望你回來的時候能看到你在陽光下快樂地奔跑?！薄拔視肋h(yuǎn)記得你的嘮叨，記得你收作業(yè)時的百折不撓。”“在家要聽話，不許亂動，養(yǎng)好病回來找我們玩，22班等著你！”……就這樣，同學(xué)們一個接一個，紛紛表達(dá)了對黃雅倩的關(guān)愛。我在他們的真情告白中落淚，我感動于這樣的真情。
我還記得萬宗康慷慨激昂地談他的復(fù)旦夢想，我還記得歐燕璐對于姥姥的思念、李聰聰家里小狗的憨態(tài)……學(xué)生感謝我給了他們一個這樣的平臺，我又何嘗不感謝我的學(xué)生們呢？他們給了我一個機(jī)會，讓我更全面地了解了他們，讓我對生活、對教學(xué)有了新的認(rèn)識。我平日只見到他們回答提問時的緊張或得意，只見到他們請教問題時的專注認(rèn)真，只見到他們挨批時的局促不安?？墒?，除了了解他們圍繞成績而做出的反應(yīng)外，他們?yōu)槭裁炊Γ瑸槭裁炊?，我知道的又有多少？是課堂出現(xiàn)的這些“閑筆”，讓我知道我所面對的是一個個鮮活的有色彩的靈魂，也讓我發(fā)現(xiàn)了語文真正的魅力。
親其師信其道：其實(shí)我離你很近
我接到過很多畢業(yè)學(xué)生的來信，他們談起自己的學(xué)生時代，回想起對自己影響深刻的老師，想到的往往不是老師傳授的學(xué)問或解決疑難的方式，而是老師“開小差”時的一些情景。他們記得語文老師朗讀陶斯亮的《一封終于發(fā)出的信》時的情景，記得她淚流滿面的樣子，這讓他們看到了語文老師的另一種美麗，也更加愛上了語文；他們也記得英語老師談起她陪兒子在草地上捉螞蚱時的幸福表情，這讓他們看到了英語老師的可愛，也看到了她的不易，于是更加尊重她……老師在課堂上的一些無意的舉動，反而讓學(xué)生覺得可親。這種親近，其實(shí)是教育多么重要的一部分?。∥阌怪靡?，教師的主要工作是教學(xué)，但如果只把教學(xué)理解為分?jǐn)?shù)，我們的教學(xué)就沒有了骨肉，骨架即使再強(qiáng)健，終究缺乏美感；設(shè)計(jì)即使再合理，終究沒有溫度。這樣的教育，注定是一座空中樓閣。
“開小差”的終極體驗(yàn)：原來它是這樣好學(xué)生“開個小差”表現(xiàn)出的是他們的可愛，教師“開個小差”流露出的是他們的真實(shí)。當(dāng)學(xué)生和教師“相看兩不厭”的時候，一種寬松、自由、和諧的氛圍就產(chǎn)生了。
學(xué)生記得，我也記得，我們在“玩”中收獲意外的驚喜。在學(xué)《聽聽那冷雨》時，我們同唱《鄉(xiāng)愁四韻》《故鄉(xiāng)的云》，我感受到了學(xué)生的真摯；在學(xué)《鴻門宴》時，我讓學(xué)生送給文中人物一句歌詞或名言，我體察到了學(xué)生思考的深入；講解《沁園春·長沙》時，我們舉辦了一個“致青春”的活動，學(xué)生或仿寫現(xiàn)代詩或賞析廣告詞“正能量，無所畏”，“我為自己代言”，或?qū)懸恍┯嘘P(guān)青春的標(biāo)語，我看到了學(xué)生活力的飛揚(yáng)；學(xué)習(xí)古詩單元，學(xué)生自錄音頻或視頻，又讓我看到了他們的自信和細(xì)致……
教育是嚴(yán)肅莊重的，需要一絲不茍的精神，但也需要關(guān)愛和激情、詩意和微笑。而適時“開個小差”，往往能讓我們看到不同的風(fēng)景，讓我們享受到教育的美好。
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