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教育隨筆：堅(jiān)持教育寫作 成為最好的自己

成長(zhǎng)路上，學(xué)無止境

區(qū)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中校園網(wǎng)

喜報(bào)！|| 砥礪前行譜新篇 扎實(shí)研究結(jié)碩果——“數(shù)學(xué)畫”省級(jí)課題順利結(jié)題

陶繼新｜成人之美 甘為人梯——記北京市中關(guān)村第一小學(xué)陳千舉老師

城北小學(xué)召開課題研究專題會(huì)議；若蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行線上優(yōu)質(zhì)課集中觀摩活動(dòng)

蘧孔杯第八屆河南最具成長(zhǎng)力教師候選人（23）張澤明

如何成為一名很“贊”的老師？

袁長(zhǎng)林名師工作室情況簡(jiǎn)介

名師引領(lǐng)展風(fēng)采，送教送培暖寒冬

泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師職責(zé)

名師工作室管理的三條法則

古城訪學(xué)，名師指路

教師怎樣通過名師工作室收獲成長(zhǎng)？| 特別關(guān)注

語文老師為什么更要寫作——說給“嗨”語文名師工作成員聽

一名鄉(xiāng)村特級(jí)教師的幸福守望路

好課的“味道”—— 我對(duì)好課的思考之一

基于深度學(xué)習(xí)的“深度教學(xué)”

關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課”課題的研修總結(jié)

安徽阜陽：阜南城關(guān)中心學(xué)校謝秀明名師工作室開展考評(píng)展示課活動(dòng)

陳灘小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問題的問卷調(diào)查報(bào)告--吳少忠的博客

小課題研究應(yīng)注意的幾個(gè)問題

《培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力研究》（結(jié)題報(bào)告）

課題《優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究》階段總結(jié)--stglhl的blog

如何開展“小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究”

“新課程理念下有效教學(xué)策略研究”課題研究報(bào)告

【轉(zhuǎn)載】教師的三重境界

培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣課題研究計(jì)劃