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指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)

教師文本解讀當(dāng)務(wù)“本”——基于“三味課堂”理念的教師文本解讀之思

20220718教學(xué)手記——我評(píng)徒弟馬艷的作業(yè)

教師應(yīng)站穩(wěn)學(xué)生立場(chǎng)

黃厚江：學(xué)生主體在文本閱讀中的體現(xiàn)

好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)課稿

讓教學(xué)回歸自然

讀書(shū)如吃飯

上課了學(xué)生還靜不下來(lái)？這位特級(jí)教師的妙招值得借鑒！

【教育行思】看山還是山

精彩紛呈，各有千秋 ——第十屆“四方杯”觀課小紀(jì)

5.10教研記錄9

一見(jiàn)培東悟語(yǔ)文吳鳳云

《我為你驕傲》教學(xué)札記

200季 一點(diǎn)感悟

讀《給孩子上文學(xué)課》

真正好的教學(xué)

微博：教我語(yǔ)文（26--30)

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江課》后反思

凌宗偉：評(píng)鄭桂華老師《荷塘月色》

李茹：在評(píng)課世界里“吟嘯徐行”

警惕五種語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文課堂教學(xué)中幾個(gè)有缺失的教學(xué)環(huán)節(jié)（一）

讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味

初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)反思--

語(yǔ)文課堂，要翻轉(zhuǎn)的究竟是什么

“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)見(jiàn)聞與感想

著名特級(jí)教師孫雙金的情智語(yǔ)文　（一）