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好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

讓教學(xué)回歸自然

讀書如吃飯

上課了學(xué)生還靜不下來？這位特級教師的妙招值得借鑒！

胡盼：作為觀課者，我應(yīng)該站在誰的立場？

【教育行思】看山還是山

精彩紛呈，各有千秋 ——第十屆“四方杯”觀課小紀(jì)

5.10教研記錄9

語文教學(xué)必知“十好”

新課程下語文教師的新觀念

初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

語文課堂，要翻轉(zhuǎn)的究竟是什么

語文教師應(yīng)有的“四問”

名課成就名師

讀《我就想淺淺地教語文》

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花

心目中理想的語文課堂

基于問題解決式的語文教學(xué)案例分析

“千課萬人”全國小學(xué)語文生態(tài)課堂教學(xué)觀摩活動見聞與感想

試析　“學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法”

教學(xué)反思：反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語文教學(xué)反思>>勵志勤學(xué)>>中華勵志網(wǎng)