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教師要樹立教學(xué)新理念

教師實(shí)施新課程的“四種能力”

新課程背景下教師應(yīng)有的新理念

《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的課堂教學(xué)策略研究》開題報(bào)告——石家莊外國語學(xué)校

落實(shí)和提高課堂教學(xué)中學(xué)生“有效參與”的程度

運(yùn)用新課程理念聽課評課

教學(xué)方式變革初探[江蘇油田第一中學(xué)]

怎樣創(chuàng)設(shè)有效互動(dòng)的生物課堂教學(xué)

確立新型教學(xué)過程觀

丁彩霞的作業(yè)

對話教學(xué)：重構(gòu)大學(xué)課堂

如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)

思想品德課高效課堂教學(xué)反思

校長聽課與評課

淺談?wù)n堂教學(xué)的課后回顧與反思

教師資格考試資料 教育心理學(xué)新編

淺談對參與式教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識

當(dāng)今的課堂教學(xué)多“牽引”，少正確“引導(dǎo)”

課堂教學(xué)有效性界說偏失的現(xiàn)狀、影響及其糾正

課堂教學(xué)價(jià)值地位　by　萬福

物理課堂教學(xué)交往實(shí)效性的方法--chenxi2008的博客

如何上好一堂課（全縣初中教師繼續(xù)教育講座講稿）

優(yōu)質(zhì)課之“三部曲”

劉校長的“一、二、三、四、五”教學(xué)觀：

課堂：如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩？作者：趙小雅 文章來源：中國教育報(bào)

《構(gòu)建和諧課堂的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告

有效教學(xué)講座四之七(對有效教學(xué)評價(jià)的思考與建議)

什么是真正的高效課堂?

關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)的有效性---寧夏教研網(wǎng)

“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式詮釋 - 教學(xué)科研 - 通州育才中學(xué)