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新課程、說課、聽課、評課

構(gòu)建高效課堂的內(nèi)涵與策略

從經(jīng)驗型聽評課改進為專業(yè)化課堂觀察的實踐與思考

評課，評什么與怎么評

向化中學“主動.有效”課堂教學實施方案

2008河北省義務(wù)教育教學評估實施方案 小學各科標準

【引用】如何進行公開課的評課

2.1 聽評課理念更新與發(fā)展性評價

小學數(shù)學教研計劃

讓有效教學體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、均衡的教育理念

新課程實驗從理念走向?qū)嵺`

教師如何評課

轉(zhuǎn)變觀念 強化素質(zhì)教育

特級教師說| 王世發(fā)：怎樣聽課和評課

課堂教學總結(jié)

2014-2015教學工作計劃

如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之八：課堂模式

上海市中小學課堂教學有效性情況分析報告

長青小學舉行“深入探究，共同提升”組內(nèi)教研活動

學洋思經(jīng)驗 效昌樂模式 創(chuàng)五中精品

校本教研對教師專業(yè)的發(fā)展

一堂“完美”的公開課是失敗的！毫無觀摩價值，是在浪費他人時間

厲兵秣馬，篤信前行——小泊頭中學道德與法治教學大練兵活動記錄

提升學習品質(zhì)，構(gòu)建生命課堂——我校舉辦第八屆生命課堂教學公開展示活動

聶洲小學青年教師課堂教學及說課比賽活動紀實

多彩新課堂，教研助成長

驕陽似火 教研如詩 ——深圳南山區(qū)派駐德?？h支教教師課堂教學展示活動(第二期)紀實

教研員聽課評課

立足課改，創(chuàng)新教學管理新模式

“教而不研”與“研而不教”