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高效課堂22條--李炳亭

怎樣聽課與評課

聽評課：校長最好的管理方式

教師應重視課堂教學反思

區(qū)中小學教師課堂教學基本行為規(guī)范

教育者之聲：教師要做“廚師”，更要做好“營養(yǎng)師”

我所看到的專家型教師課堂教學的六個特點

課堂教學“問題生成”三環(huán)節(jié)

教育的智慧與技巧

小學數(shù)學教育教學反思與感悟

課堂教學中應關注的問題

華中師大調(diào)查顯示：學生不滿意理論課教學方法

[原創(chuàng)]教師在課堂教學中如何能夠藝術地把握強化技能 - 賀炳芝的blog - 教師博客，中...

課堂改革熱的冷思考

“如何提高課堂實效性

賞識教育

“生本教育”課堂教學實施方案

什么樣的課堂才是高效課堂？

解讀高效課堂中教師的“導”與“評”

聽評課中存在的問題及對策

金洲隨筆：課堂教學的N個細節(jié)（29）

教學課堂心得體會 第十師煤礦中學 陳淑萍

如何提高農(nóng)村初中化學課堂教學的有效性

對課堂評價“真”與“實”的思考

高效課堂之我見（八）課堂教學如何做到“以學定教”

課堂教學中師生情感態(tài)度

“小學語文課堂教學中有效評價的研究”實驗方案

“一次撫摸”被誤讀的背后

教育要為孩子的一生負責

評課，評什么與怎么評