一、創(chuàng)設教學情境自然貼切。符合學生認知需求，能吸引學生的注意力，激起學生的情感共鳴，得到學生的認同。
二、課堂教學方法靈活多樣。教與學的活動豐富多彩，花樣多，為學生提供多元化的知識建構方式，努力打造以學習為中心的課堂流程。
三、講授遵循啟發(fā)性原則。語速適中，關鍵處有停頓，講授時間控制在課堂總時間的一半以內。講解時注重引導性的語言，即講解也是為了促進學生的思考和聯(lián)想。
四、課堂上的互動頻率高。教師與學生的互動，學生與學生的互動，討論與合作結果的展示，評價與反饋等等。
五、恰當運用教學信息技術。課件中的畫面不多，突出難點，簡潔有效。出發(fā)點是信息技術為教學效果服務，而不是反過來。
六、善于開展即時性評價。反饋及時，小結到位，評價語言注意激勵性，增強學生的學習動機和興趣。
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