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原文:
杜絕“偽科研”,教育科研回歸本位是關(guān)鍵
【值得看】課題研究應(yīng)做到“四求”
孤獨(dú)看客 閱371 轉(zhuǎn)42
教師做課題不要貪大求全 選擇研究課題注意3點(diǎn)
3gzylon 閱297 轉(zhuǎn)27
【熱點(diǎn)透視】冷看“課題熱”
snow7777888 閱81 轉(zhuǎn)12
勿讓做科研變成寫科研
語文夢 閱153 轉(zhuǎn)11
2020年科研工作計劃
小單書屋 閱308 轉(zhuǎn)8
怎樣讓教育科研與校本教研一體化?
止觀觀止 閱473 轉(zhuǎn)6
尋找教育科研之道《中國教育報》電子版
賀志明學(xué)者教授 閱77 轉(zhuǎn)5
研修計劃
zgj幸福書齋 閱38 轉(zhuǎn)4
教科研計劃
坐看云起66639 閱46 轉(zhuǎn)3
開展微型課題研究 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展來源:南岳區(qū) 賀展 彭昶
wwm5837 閱76 轉(zhuǎn)3
邁向本真的教育科研
如水138 閱40 轉(zhuǎn)2
教育名家談《科研可以這樣做——寫給中小學(xué)教師》
科研課題 閱73 轉(zhuǎn)2
課題研究僅僅是為了評職稱嗎?
木香草堂 閱32
搞科研的體會
xpc912 閱50
關(guān)于小課題研究的幾點(diǎn)思考
車言勇 閱4860 轉(zhuǎn)368
當(dāng)前中小學(xué)教育科研工作存在的問題及對策
風(fēng)虎神韻114 閱9683 轉(zhuǎn)246
如何開展微型課題研究
qq433699 閱8061 轉(zhuǎn)239
校長培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)計劃
dyzgww 閱5485 轉(zhuǎn)200
課題結(jié)題匯報材料(東勝區(qū)第九小學(xué))
knights0083 閱5917 轉(zhuǎn)163
新課標(biāo)下學(xué)科教研組建設(shè)管見
阿笨貓 閱1781 轉(zhuǎn)160
中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)經(jīng)驗
一路順風(fēng)666 閱5296 轉(zhuǎn)134
學(xué)校教育科研課題研究的一般過程
秦北晉南 閱5022 轉(zhuǎn)123
教研員如何引領(lǐng)和帶動中小學(xué)教師提高素質(zhì)
豫語鄉(xiāng)音 閱1903 轉(zhuǎn)113
促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)校共同體建設(shè)策略研究_教育科研_教師園地_鈕家小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站
上楊 閱3503 轉(zhuǎn)101
教師的專業(yè)化發(fā)展
玉露清雨 閱709 轉(zhuǎn)102
開展微型課題研究 提高教育科研實效
新的每一天 閱1058 轉(zhuǎn)96
選擇研究課題的基本要求和途徑
日月001 閱9093 轉(zhuǎn)89
教師如何結(jié)合教學(xué)實際選擇科研課題
學(xué)習(xí)快樂 閱2973 轉(zhuǎn)85
校本教研模式初探
無&涯&軒 閱828 轉(zhuǎn)82
農(nóng)村學(xué)校開展課題研究的現(xiàn)狀分析與對策
幸福魅男 閱2602 轉(zhuǎn)59
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