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初中語文作文教學(xué)論文

作文教學(xué)中如何喚醒學(xué)生的主體意識

農(nóng)村小學(xué)作文有效教學(xué)“三部曲”

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的習(xí)作教學(xué)

激發(fā)想象思維 提高寫作興趣

小學(xué)作文教學(xué)有效性提高

語文教學(xué)思想在習(xí)作教學(xué)中的實施

“四注重 四提倡”——淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

小學(xué)作文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與批改探究

提高學(xué)生寫作水平

李紅紅：巧用信息技術(shù)，助力習(xí)作教學(xué)

信息時代下小學(xué)語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新探討

作文批改有效性的研究

淺談小學(xué)中段作文教學(xué)的有效指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生作文興趣19種方法（講座稿）

如何提高學(xué)生作文的興趣

作文評改方式改革探索課題：參與式、互動式作文評改

小組合作互評互改作文模式初探

教師作文教學(xué)方法

作文教學(xué)：批改作文，放手讓學(xué)生參與

學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

批改作文

小學(xué)生作文教學(xué)反思（二）

博客在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

教學(xué)生在快樂中作文，在作文中享受快樂

走出作文指導(dǎo)的誤區(qū)

淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點做法

高三作文教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化六大“意識”