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原文:
劉昌穩(wěn): 語文教學如何轉(zhuǎn)向“關鍵素養(yǎng)”
聚焦課堂 提升學生核心素養(yǎng)
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教師個人三年發(fā)展目標和計劃
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小學語文教與學效能評價表
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語文教師的三種眼光
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教研員如何評價一節(jié)語文課
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《新課程標準下高中語文課堂有效教學研究》開題報告_課題研究_教學科研_銅陵市第五中學
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余映潮老師談對2022版語文新課標的初步理解
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盛開在肥沃土地上的鮮艷花朵
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(14)[轉(zhuǎn)載]高效課堂教師必須具備八項教學素養(yǎng)
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一堂好課的標準是什么2
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情人節(jié)天問丨一位青年教師的宣言
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雙節(jié)賀禮:追尋“有我”之境的道德與法治課堂
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語文課怎么評?--天馬
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如何落實學科核心素養(yǎng)?課程專家崔允漷教授教你6招
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【聚焦語文真問題】大單元教學的實踐審視之一丨徐鵬:核心素養(yǎng)語境下的大單元教學反思
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指向語文核心素養(yǎng)的閱讀教學變革:重慶市第十屆小學語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動點評
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語文課堂教學實效性的研究與實踐·人教版小學語文教材·人教版小學語文教學·課程教學研究·人民...
發(fā)現(xiàn)的快樂 閱217 轉(zhuǎn)29
語文教學還是先從扎實的技術層面做起
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高效在課堂,功夫在課外
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高一語文學案展示
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跳出語文學語文 綻開語文素養(yǎng)之花
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初中語文朗讀教學的優(yōu)化策略
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群文閱讀的冷思考:規(guī)避風險向何方
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2020年第103篇:學習任務群如何走進課堂?
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著眼能力培養(yǎng),打造思考課堂
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崔允漷:如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學?關注這六方面!
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[轉(zhuǎn)載]尋找新思路,構建新課堂——新課標背景下文言文教學的兩大轉(zhuǎn)變
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名師授業(yè)丨黃厚江:學習任務群如何真正進課堂
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寫給年輕教師:上好一節(jié)課要做好哪些準備
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學科核心素養(yǎng)下的教學目標設計
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