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數(shù)學教學中例題和習題的作用

對初中數(shù)學教材例題習題的處理策略與二次開發(fā)(初中數(shù)學講座3)

關(guān)于《小學數(shù)學課堂習題有效性設(shè)計》調(diào)查分析報告

有限的教材 無限的解讀——人教版數(shù)學四年級下冊使用體會談

初中數(shù)學復(fù)習課有效性的現(xiàn)狀與思考

如何選編數(shù)學練習題

張健：數(shù)學教師怎樣才能上出好課

（轉(zhuǎn)青山文）什么樣的課堂最給力

“生本”就是以學生為本

四變”教材，促高效課堂，學生學起來更有興趣

課堂高效的秘密是什么？

“用教材教”就是用好、用活、活用教材

數(shù)學教學：如何從“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”

如何才能讓數(shù)學復(fù)習課上出效果

對有效研讀小學數(shù)學教材的思考

高中數(shù)學高質(zhì)量輕負擔實驗研究

“新教材”實驗過程“得”“失”探討

數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

一位優(yōu)秀教師的三條備課建議：這樣備課，上課才輕松

教材配套教學光盤使用說明

一套教材和一支錄音筆——課堂教學起步的家當

問題解覺數(shù)學三法

基于核心素養(yǎng)的高三數(shù)學“微專題”教學的幾點嘗試

優(yōu)教班班通（人人通）學生素材資源庫

深度解讀教材例題

鄧宏山 對高中數(shù)學必修課教學的幾點思考--推薦人：胡陽新

九年級下冊數(shù)學教學計劃

怎樣認識和克服“學生聽懂了課，做不習題”的現(xiàn)象

教師在教學中的幾個注意點

怎樣上好復(fù)習課？