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新論/新課改下語文教學(xué)中的“四變”

留住語文教育的“根”

教材解析與資源重組

語文教材一綱多本距離實施有多遠(yuǎn)

把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功

假如，我是“停課不停學(xué)”期間的“語文教師”（原創(chuàng)）

語文，為人的覺醒

教師課改學(xué)習(xí)心得體會5篇

教案，我支持在教科書上寫，你們呢？

小學(xué)語文教材培訓(xùn)總結(jié)

備課不可缺少的四個悟性

閱讀教學(xué)要“六多六少”（甘其勛）

打造高效課堂的六個關(guān)鍵要素

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言

【隨筆】吳非：事情可能不會那么簡單

轉(zhuǎn)關(guān)于教師教育教學(xué)的文章

綠意在課堂生長——我欣賞這樣的語文課

【閱讀志】特級教師吳泓：學(xué)生只讀課本不讀名著，成績和素質(zhì)都難提高

(7)[轉(zhuǎn)載]做一個厚道的語文教師

教學(xué)研究：淺議在語文教學(xué)中“少教多學(xué)”高效課堂

課本是寶 如何用好

語文示范課聽評課記錄

大量讀寫相結(jié)合提高學(xué)生語文素養(yǎng)

讓初中語文復(fù)習(xí)課行之有效

10位名家看一堂好語文課的標(biāo)準(zhǔn)

一個學(xué)生遇到一位好老師，是一輩子的福氣!

[轉(zhuǎn)載]大語文課堂籌建及設(shè)想

推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí) 夯實學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)——小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實踐與探究

葉老圣陶論語文教學(xué)

淺談新課改中的一點體會