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一線教師看課標

教材培訓丨蘇教版初中語文修訂說明及使用

淺談新課程背景下中學化學實驗教學與改革

新教師要樹立新的教材觀

小學語文教學的突破與變革 陳先云

語文課程標準》（2011年版）指出：“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！闭垙拈喿x教學的多重對話關系中，選擇一種對話關系舉例說明自己的做法或認識。

閱讀教學要“六多六少”（甘其勛）

如何正確理解和把握學科、教材與課程的關系

一份體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的語文教學質(zhì)量評價卷

歷史在相似中前行

中小學教材建設的十點思考

在還原中深度解讀文本——簡評王君老師執(zhí)教的《紀念白求恩》

崔巒：語文學習任務群如何在教學中實施？

整本書閱讀，讓語文核心素養(yǎng)真實落地

《語文課程標準》與《語文教學大綱》比較

陳先云在“2015人教版小學語文教科書培訓會”上的發(fā)言

語言文化論文：語文:語言文化的藝術(shù)---UC論文網(wǎng)

笨蛋！問題是怎么教

在其外與在其中（上）

學生如何學好紅樓夢《古典文學知識》

劉向軍：課堂教學中要有主問題支架——《高中語文新課程教學法》讀書筆記20051012

靳彤︱從“閱讀方法”看閱讀教學教什么

小學古詩教學新談\小學語文課改要處理好四個關系

語文教學反思

【熱推】面對新課程的不斷挑戰(zhàn)，學校如何帶領教師實現(xiàn)“蛻變”？

九篇作品入編教材教科書，幾乎囊括各種文學體裁（附一篇作品和詳目）