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英語課堂教學(xué)有效性評價(jià)之我見

讓語文課活起來的五點(diǎn)做法

今天我們怎樣教語文？（李希貴）

六年級語文教學(xué)反思

給學(xué)生一個(gè)怎樣的課堂

語文生活化的特點(diǎn)

新課程下的語文教學(xué)新常規(guī)

語文核心素養(yǎng)養(yǎng)成四步“舞”

人課合一——教學(xué)的最高境界

童趣化：小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)格的重要因子

把準(zhǔn)脈搏 精準(zhǔn)發(fā)力——《兩件寶》聽課小記

張婧：妙用多元途徑引領(lǐng)小學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人----推薦人：胡陽新

郭瑞:呼喚“活”語文

小學(xué)語文評課稿范文12篇

教學(xué)案例范例五則

學(xué)習(xí)于永正老師

新課程下語文教師的新觀念

小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師評價(jià)語言的運(yùn)用

給語文教師的建議?（中）

小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得

教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么

美妙的故事

2011年屯昌縣中小學(xué)教師上課技能（遠(yuǎn)程）培訓(xùn)

寫在教研室送教送培后||縱目中心校陳 潔：干凈動(dòng)人的語文課

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)

語文是什么，語文課教什么，語文課怎么教，語文課怎么樣

《小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)研究》課題實(shí)施方案

新課程怎樣優(yōu)化教師的教學(xué)語言

高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)視角

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變