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肖培東教學(xué)的變與不變

淺淺深深：肖培東串問、串讀和串析的藝術(shù)

語文課堂如何科學(xué)的提問

《讓主問題之花綻放于課堂》演講稿 - 語文課件,數(shù)學(xué)課件,英語課件,小學(xué)課件,中學(xué)課件,免...

互動是課堂教學(xué)的生命力

新課改師生互動的有效語文課堂

滬上雙語學(xué)校資深語文教師：最好的閱讀，是讓孩子提出一個好問題

今天怎樣教小說（李衛(wèi)東）

(174)[轉(zhuǎn)載]那一束理想的光

教師點撥如何真正富有啟發(fā)性

課上，學(xué)生為什么選擇沉默

讀《我就想淺淺地教語文》

對語文課堂教學(xué)評價的感悟與思考

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑

余映潮：閱讀教學(xué)“主問題”設(shè)計探究

于永正：閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練，不應(yīng)游離于課文之外

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究

2020年第15篇：課堂提問與淺淺教學(xué)

如何引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中敢問會問

巧借題目做設(shè)計

在課堂提問中生成高階思維

肖培東：燃燈者，只手推開一扇窗

初中閱讀教學(xué)中的“問題情結(jié)”

浪漫 精確 綜合——肖培東課堂教學(xué)節(jié)奏特點

課堂提問的有效性

體育教學(xué)的開放性、超越性，為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠下基石對現(xiàn)代體育教學(xué)重在創(chuàng)新 摘要：創(chuàng)新教育上素質(zhì)教育的靈魂。在學(xué)科教學(xué)中倡導(dǎo)新教育，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而更好地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛

優(yōu)化語文課堂提問藝術(shù)，使學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人

精心設(shè)疑 投石激浪

什么是好問題

關(guān)于課堂提問設(shè)計的思考與教學(xué)策略