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蘇教版小學語文第八冊第二單元教材分析

一篇應急的評課稿

讓合適的內(nèi)容載體遇見恰當?shù)穆窂讲呗?——對統(tǒng)編小學語文教材編排和使用的再認識

新課改背景下高中語文活動課教學策略--推薦人：胡陽新

學習|四上一單元解讀（徐穎）

統(tǒng)編教材使用建議

看了那么多部編本解讀，還是這一篇最干貨（為新學期收藏）

中學語文教學新課改的實施方案

錢夢龍：語文教學的三大弊端

語文教學應該怎樣教

教學研究：淺議在語文教學中“少教多學”高效課堂

大量讀寫相結合提高學生語文素養(yǎng)

如何用好“統(tǒng)編本”小學語文教材（下篇）

我們要努力做這樣的語文教師

初三語文教學反思總結

語文課要“聚焦語用？溫儒敏

國培小語：把握寫話和習作教學的規(guī)律

統(tǒng)編同步 | @新高一語文老師：統(tǒng)編教材來了，你準備好了嗎？

溫儒敏立足“語文核心素養(yǎng)”，切實提升教學質(zhì)量

你不知道，語文閱讀原來可以這么教！

2022語文新課標之“學習任務群”的幾點思考

教材大變天！統(tǒng)編版教材總主編告訴你，語文的教與學都要創(chuàng)新了！

20170111人教版主題閱讀案例集錦一

2020年第115篇：高中語文“選擇性必修”使用建議

高中語文老師如何用好統(tǒng)編新教材？溫儒敏總主編為你權威解讀

第三屆“圣陶杯”課堂教學展示課現(xiàn)場評課實錄

“怎么教”“教什么”……名師余映潮談統(tǒng)編教材運用策略

語文大單元作業(yè)設計與實施

主題單元的語文課該怎么備？ 竇桂梅

我看“人文性與工具性”