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創(chuàng)新教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂(講稿）

課堂教學(xué)瑣思（2013.06）

淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式

低段語(yǔ)文“識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)、積累”八字有效教學(xué)模式

語(yǔ)文課堂教學(xué)的關(guān)鍵應(yīng)關(guān)注什么？

新課程背景下的語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化

我的教學(xué)筆記（李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華）

走向完整成長(zhǎng)的“無(wú)邊界學(xué)習(xí)”

后疫情時(shí)代的智慧課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究

教師精心設(shè)計(jì) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

魏書(shū)生的六步教學(xué)法

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2

如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)

高碼完小語(yǔ)文課堂3731五讀教學(xué)新模式

淺談?wù)Z文中高年段精讀課文課堂教學(xué)模式

17“六六導(dǎo)探式”課堂教學(xué)模式及操作流程

課改背景下“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的有效建構(gòu)結(jié)題報(bào)告 - 精品課題 - 課題研究...

信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)

《初中語(yǔ)文“自主、探究、合作”教學(xué)模式研究》

永威中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹——好好學(xué)習(xí)網(wǎng)

淺談?wù)Z文課堂分層教學(xué)模式的嘗試

[原創(chuàng)]傾聽(tīng)--韓寶成

余映潮語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 教學(xué)思路的設(shè)計(jì)藝術(shù)2

建構(gòu)主義教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)

目前比較流行的課堂教學(xué)模式有哪些？

關(guān)于語(yǔ)文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

論新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)

【教師發(fā)展】文本解讀能力——語(yǔ)文教師的核心素養(yǎng)

優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考

“優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型課堂”