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淺談基于課程標準的教學與評價研究

《小學語文課程標準》解讀（一）

小學語文新課程標準以及解讀

小學語文課程標準3

安徽阜南：阜南縣第七小學組織學習新課標 樹立新理念

蘿北縣小學地方課程、綜合實踐教學研討課活動圓滿結束

小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

2020-2021第一學期教研活動計劃

厘清概念??加強研究（摘錄一、二部分）

學業(yè)質(zhì)量（二）銜接與進階/隨卞讀讀《課標》2022版

以策略為導向的語文教學研究—常州市小學語文周雨明名師工作室方案

整本書閱讀，讓語文核心素養(yǎng)真實落地

鄭桂華：為什么沒給“整本書閱讀”更多課時

共研《教師培訓課程指導標準》理解與使用 ——新時代教師專業(yè)發(fā)展專家研討會成功召開

語文教材之上還有更本質(zhì)的東西

2011年小學語文教研組工作總結

李玲玲：讓思考與實踐一路同行

走進教師培訓的新天地

研修一體,智慧共生

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左店鄉(xiāng)中心學校2012

“科學課”，到底該怎么教？

打造教師 “三氣”

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浸潤經(jīng)典美文，開啟幸福教育——新兗鎮(zhèn)中心小學舉辦3060國學經(jīng)典和365晨誦研討會

小學音、美、品教學現(xiàn)狀及建議

杭州市農(nóng)村中小學課程改革聯(lián)盟研討培訓活動在玲瓏小學舉辦