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2022年第19篇：讀書(shū)有悟∣和郭哥一起讀《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)科學(xué)》（下）

名校長(zhǎng)——喚醒其生命飛揚(yáng)的狀態(tài)

促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究

王素：開(kāi)展人工智能教育不僅是學(xué)習(xí)編程，更重要的是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)

“網(wǎng)絡(luò)課程”學(xué)習(xí)感想

課堂教學(xué)的本質(zhì)與有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)

想當(dāng)一名學(xué)習(xí)工程師？需要了解這些教育與學(xué)習(xí)理論

微課創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)避免的8類(lèi)常見(jiàn)問(wèn)題

怎樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)——陸俊的答案

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你還敢以教師自居嗎？

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不了解深度學(xué)習(xí)，教師如何做出好教案？

【每日一練】教育理論基礎(chǔ)知識(shí)

翻轉(zhuǎn)課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：剖析“翻轉(zhuǎn)”的有效性

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