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把握七點(diǎn)，讀懂高中語文新課標(biāo)

課標(biāo)組專家高洪德解讀文化品格

（第291期）讀課標(biāo) | 目的、核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)、學(xué)段要求，它們之間是什么關(guān)系？

新課標(biāo)的學(xué)與問 之二

譚永平：生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：內(nèi)涵、外延與整體性

“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的問題、價(jià)值和內(nèi)涵

2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)

【課標(biāo)學(xué)習(xí)】關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

語文課程總目標(biāo)與學(xué)段要求

數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、價(jià)值與落實(shí)建議

核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，三維目標(biāo)到底是什么關(guān)系？

國(guó)內(nèi)關(guān)于核心素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)綜述（轉(zhuǎn)載）

重構(gòu)語文素養(yǎng)為核心的課程目標(biāo)系統(tǒng)

課改丨把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深化課程教學(xué)改革

言意兼得 ——提升語文核心素養(yǎng)的有效路徑

讓學(xué)生走遍天下都不怕的六大核心素養(yǎng)

回味“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，再談“大概念”的提取路徑

薛法根：“思辨性閱讀與表達(dá)”的內(nèi)涵解讀與實(shí)踐構(gòu)建，視頻及PPT閱覽

2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記：核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)理念更新

全國(guó)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)即將頒布 來看語文教學(xué)將怎么變

說說“大語文”和“小語文”

20210822作文點(diǎn)評(píng)和指引（上）

【圖文詳解】讓學(xué)生走遍天下都不怕的六大核心素養(yǎng)是什么

史寧中：基于學(xué)科核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

教研員核心素養(yǎng)NO. 4丨胡玫：正本清源、直面現(xiàn)實(shí)、使命擔(dān)當(dāng)——新時(shí)代教研員應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

【技術(shù)】每門學(xué)科都可以聚焦核心素養(yǎng)培育

王月芬：開展學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)測(cè)研究，確保課標(biāo)科學(xué)性

課例丨如何基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)一致性”？