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如何撰寫課例研究報(bào)告

開展課例研究促進(jìn)校本教研

如何開展課例研究

教師如何做課例研究

教師怎樣做課例研究

對(duì)有效的校本研修活動(dòng)的分析和例舉

課例研討操作要點(diǎn)

教師如何做課例研究-初中科學(xué)湯洪波的blog-中國教育人博客

課例研究：語文教師專業(yè)成長的捷徑

課例研究的關(guān)鍵是聚焦課堂

2－3模二環(huán)三 （1）課例研究的再認(rèn)識(shí)：作為改進(jìn)課堂的有效研修方式

從課堂案例開展課堂教學(xué)研究

課例研究報(bào)告撰寫

從真實(shí)世界里找學(xué)問——記一次課例研究活動(dòng)

【師友佳作】如何教學(xué)生寫作文

小課題研究的校本教研優(yōu)化策略探微

主題教研：讓教師經(jīng)歷“微成長”

“少教多學(xué)課例研究”體會(huì)

如何撰寫教學(xué)課例

新學(xué)期如何做好英語教研工作

課例研究指通過系統(tǒng)的研究和分析一些教學(xué)案例來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效方法

問答|“觀課議課與課例研究有什么區(qū)別？”

2020年10月3日┃國家級(jí)教學(xué)成果┃事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷

適合體育教師自身特點(diǎn)的三種研究方式

課例研修實(shí)現(xiàn)學(xué)科教研方式轉(zhuǎn)變