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“教而不研”與“研而不教”

福華小學小課題研究實施方案

如何開展微型課題研究

山西太谷縣課堂教學“24字模式”解讀

校本教研活動形式、誤區(qū)等

如何進行課堂觀察

校本教研模式初探

加強小課題的研究 提高教師科研能力 - 王橋小學的日志 - 網易博客

走校本教研之路，做真正靈魂之師

怎樣做校本教研

(原創(chuàng))如何開展主題教研

什么是校本研訓

如何理解“教而不研則淺，研而不教則空”

陜西省中小學教師校本研修30問

淺談校本常規(guī)教研與校本教研的區(qū)別

創(chuàng)新“研訓一體”機制 引領教師專業(yè)成長

基于教師專業(yè)發(fā)展的校本研訓策略研究

給校本課例研究把脈

致力于教師專業(yè)發(fā)展的校本研修

校本教研的認識

[轉載]“小課題研究”——方法篇

我的教研工作經歷

校長聽課評課的視角與行動方式

校本研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑

【引用】高青松：以策略為導引 構建博雅課堂

關于區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的實踐和思考

小專題研究與錄像技術

學校管理論文--jjh劉美莉的博客