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科學(xué)教研活動(dòng)記錄

根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際靈活運(yùn)用新教材

小學(xué)科學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究

談小學(xué)科學(xué)教學(xué)新模式

科學(xué)論文

探索準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的途徑，打造高效科學(xué)課堂

“快餐式”科學(xué)教學(xué)帶來(lái)的思考

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上學(xué)期(上冊(cè))學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析大全

大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

改進(jìn)備課的十點(diǎn)建議

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索

從教學(xué)問(wèn)題到教研主題

八年級(jí)下生物教育教學(xué)工作計(jì)劃

談如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

如何解讀初中生物《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理科學(xué)探究教學(xué)現(xiàn)狀與策略

求真務(wù)實(shí) 構(gòu)建高效的科學(xué)課堂

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性

做行走的思想者——一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師的成長(zhǎng)反思

新課改下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與反思--guohuafei的blog

教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

(2)《比較韌性》的教學(xué)反思

曾寶俊 :八種典型不科學(xué)的現(xiàn)象

聆聽(tīng)老師們?cè)u(píng)課

職責(zé)一:小學(xué)科學(xué)教師崗位職責(zé)

教師評(píng)課有助教研深入

(38)《聲音的產(chǎn)生和傳播》評(píng)課稿