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語文教師應(yīng)有的“四問”

什么樣的語文老師是學(xué)生最喜歡的——

論文

如何激發(fā)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的興趣

教育，無所不在的滋潤(rùn)

特級(jí)教師楊衛(wèi)平的成長(zhǎng)故事：歲月輕輕流過

讓“對(duì)話”在課堂上煥發(fā)生命的精彩

曹勇軍和他的語文理想國(guó)

微語錄

如何維持好課堂紀(jì)律？做到這幾點(diǎn)師生的“小船”不會(huì)說翻就翻| 好教師

“點(diǎn)名神器”是對(duì)大學(xué)課堂的侮辱？

2019年秋季統(tǒng)編小學(xué)語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)總結(jié)

2019寶雞市骨干教師“浸入式”培訓(xùn)有感

童心——語文教育的秘密

構(gòu)建“三美”語文課堂

語文遐想

何捷：怎么上好語文課？

回歸本真課堂覓得深海珍奇

【璐語文】莫讓課堂對(duì)話，陷入無語的尷尬NO.1

【名師課堂】全國(guó)自主教育聯(lián)盟隆重推薦

譚曹：初中語文教學(xué)有效運(yùn)用“課堂討論”教學(xué)改革新思考

《淺談如何營(yíng)造輕松的語文課堂氛圍》

激活語文課堂,實(shí)現(xiàn)師生共生

5.24教研記錄11

當(dāng)前，小學(xué)語文課堂提問主要存在哪些問題？

教師領(lǐng)域的驚人發(fā)現(xiàn)

語文課堂，要翻轉(zhuǎn)的究竟是什么

利用交互電子白板提高小學(xué)語文課堂效率

提升教師素養(yǎng)，成就精彩課堂

語文，是教師與學(xué)生的故事 曹勇軍