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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師課堂隨筆

寫作靈感如何捕捉?(轉(zhuǎn)自陳惠芳)

如何讓每位教師都成為課改的“動力源”

一節(jié)好課須五“精”

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個細(xì)節(jié)（1）

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

自主學(xué)習(xí)不是放任自流

2012年07月23日

走出聽課的三大誤區(qū)

聽課體會

教學(xué)課例的撰寫 - 透視紅塵的日志 - 網(wǎng)易博客

優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用的研究（二）

（原創(chuàng)）教育隨筆：2017年，帶上靈魂，調(diào)整航向，執(zhí)著前行！

有效課堂的十二個基本標(biāo)準(zhǔn)

心中無課，課就是課——嘉興青年教師教學(xué)比賽隨筆

構(gòu)建智慧課堂，實施有效教學(xué)

教學(xué)反思——如何管理課堂紀(jì)律

“少教多學(xué)課例研究”體會

課堂教學(xué)的關(guān)鍵不在于教師的講，而在于引導(dǎo)學(xué)生去做

讓復(fù)習(xí)課“亮起來”

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 讓課堂教學(xué)更有效

學(xué)生最需要什么，這是教學(xué)的起點

行走在新課改的路上

《師說》課堂教學(xué)評議