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[教學(xué)后記]張娜：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ——同課異構(gòu)《我有一個(gè)夢想》教學(xué)后記

凝聚與鋪張——孫紹振教授《以丑、呆為美》兩岸同課異構(gòu)教學(xué)觀摩后記

山不矜高自極峰?——《聽聽那冷雨》“同課異構(gòu)”活動隨感

王建穩(wěn);同課異構(gòu)呈精彩 《記承天寺夜游》

觀摩與交流是學(xué)習(xí)的兩種有效途徑

同課異構(gòu) 別樣精彩

教出小說之亮點(diǎn)，吸取經(jīng)典之營養(yǎng) 李華平王君《范進(jìn)中舉》同課異構(gòu)（上）

語文教學(xué)研究：中學(xué)散文如何教

聽王君聊課（49）：從《從百草園到三味書屋》同課異構(gòu)思考課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇

“同課異構(gòu)”教學(xué)反思例談

“同課異構(gòu)”聽課心得

觀同課異構(gòu)執(zhí)教 有感于語篇教學(xué)

備課之前，老師該想什么？聽聽名師的備課寶典（附工具）

【交流】小小說還可以這樣“玩”——觀摩《在柏林》同課異構(gòu)心得體會

六中：送教到校 示范引領(lǐng) 共促發(fā)展

2022年第130篇：教研有感∣郭哥評課之《昆明的雨》同課異構(gòu)

我們的課堂教學(xué)真的“迷路”了？

語文教學(xué)，行走在情理之間

[轉(zhuǎn)載]同課異構(gòu)不能缺少“同”

閑言碎語 023

《遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)》同課異構(gòu)觀察與思考

胡盼：尊重不同 不同尊重 ———兼評《搖曳的亞菊》