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《放牛班的春天》：豆瓣評(píng)分9.3，哪有無可救藥的孩子，只有不懂教育的老師

數(shù)十萬家長(zhǎng)受益，教育孩子必看的電影《放牛班的春天》

從《放牛班的春天》學(xué)習(xí)如何教育孩子，愛孩子的父母都該看看

《放牛班的春天》：為什么同樣是差生，結(jié)局會(huì)有如此大的差距？

《放牛班的春天》觀后感

6、教育思想大略談（3）人本主義

人本主義教育何時(shí)能實(shí)現(xiàn)？不知道

現(xiàn)代教育理論和教育方法

馬斯洛與人本主義心理學(xué)

《放牛班的春天》觀后感1000字

今日學(xué)堂為什么沒有課程表？

最好的教育和最壞的教育

教育的力量有多大文徐昕欣

《放牛班的春天》---愛的力量

教育的本質(zhì)：一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂

音樂老師｜愛，在理解的盡頭，音樂給了人們力量

沒有一個(gè)孩子是不可救藥的 他們只是缺乏——愛的教育

《放牛班的春天》：不打不罵不懲罰，真的能教好孩子嗎？

當(dāng)你為家里那個(gè)熊孩子跳腳的時(shí)候，矮胖窮愁的他卻搞定了幾十個(gè)問題學(xué)生，這位中年大叔神在哪里？

放牛班的春天

行動(dòng)；反應(yīng)！——《放牛班的春天》

【佳片有約】觀《放牛班的春天》有感

如何喚醒“差生”？國際教育者必看電影推薦，第三部最有淚點(diǎn)

如果孩子就是不聽你的，你也走不進(jìn)他心里去，怎么辦？

愛的奇跡——電影“放牛班的春天”

看哭一百萬人，這電影究竟神在哪里？

大片5分鐘 · 沒有天生作惡的魔鬼，蒙蔽內(nèi)心的天使倒是有一些

池塘之底

心頭好| 《放牛班的春天》:一場(chǎng)關(guān)于救贖的回憶

馬斯洛“需求層次理論”主要概念及理論介紹