有一部電影，常年占據(jù)豆瓣TOP250。
并且毫無疑問地算得上是最偉大的成長教育片。
時(shí)隔多年，里面刻畫的教師形象和師生關(guān)系仍然堪稱范本，被后世教育行業(yè)和教拍攝教育片的導(dǎo)演反復(fù)研讀。
在一年兩度的“教資”季，小編給大家?guī)磉@部最經(jīng)典的教育、溫情、成長電影：
《放牛班的春天》
這部電影由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，杰拉爾·朱諾、讓-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·貝爾蘭德等人主演，2004年3月17上映。
在豆瓣，這部電影獲得了113萬人打出的9.3分。
在評(píng)論區(qū)，至今仍然能看到不少新觀眾為這部電影流下熱淚。
那現(xiàn)在，我們就走進(jìn)這個(gè)故事吧。
故事從一個(gè)簡單的倒敘開始。
世界著名指揮家皮埃爾的母親過世了，他暫停了演出，回故鄉(xiāng)參加母親的葬禮。
就在這時(shí)，一位叫做佩皮諾的舊友來訪，并帶來了他們共同的老師——馬修的日記。
時(shí)隔多年，皮埃爾仍然能記起這位了不起的老師教給他的一切。
二戰(zhàn)后，才華橫溢的馬修在連續(xù)失業(yè)后不得不接受了在“池塘之底”的教師工作。
“池塘之底”的是當(dāng)?shù)氐囊凰厥鈱W(xué)校。
在這里上學(xué)的學(xué)生們要么有些智力障礙，要么有些精神問題，總之都是毫無疑問的“問題少年”。
馬修來到“池塘之底”時(shí)正值冬天。
在學(xué)校的門前，他看見了一個(gè)穿著單薄的小孩，正抓著鐵門望著門外。
這個(gè)學(xué)生就是年幼的佩皮諾。
老師們告訴馬修，佩皮諾始終相信自己的父親會(huì)在星期六來接他，但是事實(shí)上，他的父親已經(jīng)在二戰(zhàn)中陣亡。
“問題學(xué)生”們很快給了這個(gè)新來的老師一個(gè)下馬威。
他們用自制的陷阱弄傷了神父，還編了一首“禿頭之歌”來諷刺馬修的中年謝頂。
在這個(gè)院子里，院長本著犯錯(cuò)就懲罰的原則來對(duì)待這些十多歲的孩子，動(dòng)不動(dòng)就關(guān)禁閉、體罰學(xué)生，手段單一，而且不問原因。
也正是因?yàn)檫@種粗暴的體罰，馬修十分疼惜這些搗蛋的學(xué)生，他沒有將制作陷阱的小男生萊克舉報(bào)出去。
在和這個(gè)問題少年協(xié)商之后，馬修讓他去照顧被自己打傷的麥神父作為懲罰。
萊克答應(yīng)了之后，每天都會(huì)在放學(xué)后去照顧神父，小孩臉上的內(nèi)疚和抱歉是清晰可見的。
萊克的表現(xiàn)讓馬修對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生漸漸改觀。
面對(duì)編著歌曲罵他的學(xué)生，他沒有懲罰這些孩子們，而是從中發(fā)現(xiàn)了他們的音樂天賦。
那天晚上，馬修決定在“池塘之底”組織一個(gè)合唱團(tuán)。
此時(shí)的他正在為發(fā)現(xiàn)孩子們的天賦而感到欣喜，但是他并沒有想到，正是這一個(gè)小小的合唱團(tuán)，改變了這所學(xué)校、也改變了這群孩子的命運(yùn)。
合唱團(tuán)的生涯讓這群問題少年們迸發(fā)了新的生活期待。
他們被分為高、中、低三個(gè)聲部，分門別類學(xué)習(xí)歌唱。
而皮埃爾，毫無疑問是這群孩子中最優(yōu)秀的一個(gè)。
馬修不僅發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂天賦，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他的性格缺陷。
從小生活在單親家庭中的皮埃爾缺愛、敏感，自尊心極強(qiáng)，同時(shí)也非常脆弱。
他已經(jīng)不再需要聲樂方面的指導(dǎo)了，他需要的是精神的磨煉。
這個(gè)磨煉的機(jī)會(huì)很快來了。
伯爵夫人聽說了這個(gè)問題學(xué)校里的合唱團(tuán)，特地來聽他們的表演。
對(duì)于這些被一直忽視的學(xué)生來說，這是一次難得的展示自己的機(jī)會(huì)。
就在這時(shí)，馬修取消了皮埃爾的獨(dú)唱環(huán)節(jié)。
氣憤的皮埃爾表達(dá)抗議，馬修則告訴他：“這個(gè)世界上沒有人是不能缺少的?！?/span>
自尊心極強(qiáng)的皮埃爾感受到了莫大的侮辱，他掉頭就走，然后沒有再來合唱團(tuán)訓(xùn)練。
演出當(dāng)天，其他的孩子們都在臺(tái)上歌唱，美妙的聲音感染了在場(chǎng)所有人，伯爵夫人也贊嘆不已。
而皮埃爾只能偷偷躲在角落，他很想加入他們，卻開不了口。
就在這時(shí)，演出唱到了最高潮的部分。
馬修卻讓學(xué)生們停下，向角落里的皮埃爾伸出了手。
他邀請(qǐng)他最優(yōu)秀、最具天賦的學(xué)生來完成最華麗的片段。
皮埃爾沒有讓大家失望。
他的歌聲悠長又有力量，展現(xiàn)出其他孩子所不具備的極佳天賦。
在這一刻，他真正認(rèn)可了馬修，也達(dá)成了和那個(gè)倔強(qiáng)的、不愿意相信他人、極度自尊又極度自卑的自己的和解。
改變的人遠(yuǎn)不止皮埃爾，而是整個(gè)“池塘之底”的孩子們。
在音樂的熏陶下，他們變得開朗活潑、熱愛學(xué)習(xí)和生活。
每天的合唱團(tuán)訓(xùn)練是他們最期待的時(shí)候，而馬修老師也成為了他們最喜歡的老師。
冬天過去了，放牛班的春天到來了。
一位被校長冤枉偷了錢送去派出所的學(xué)生，偷偷回來放了把火，燒了整個(gè)池塘之底。
幸運(yùn)的是，馬修發(fā)現(xiàn)了春天里學(xué)生們對(duì)山林自然的渴望，帶著大家一起去踏青，讓所有學(xué)生都安然無恙。
但是校長拒不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
他選擇讓馬修為自己背鍋，不顧反對(duì)辭退了馬修，同時(shí)禁止他與學(xué)生們道別。
馬修不得不回宿舍收拾了行李，離開他熱愛的學(xué)生們。
路過教室時(shí)，他聽見了歌聲。那是學(xué)生們?cè)跒樗托校?/span>
“空中飛舞的風(fēng)箏
請(qǐng)你別停下
飛往大海
飄向高空……”
與歌聲一起來到他的身邊的，是一個(gè)個(gè)從窗口飛出的紙飛機(jī)。
無法與他當(dāng)面告別的學(xué)生們反鎖了教室的門，用歌聲和寫著他們祝福的紙飛機(jī)為馬修送別。
在故事的最后，馬修登上了離開學(xué)校的巴士。
登車時(shí)，他突然聽到了腳步聲，還有一個(gè)孩子的聲音在奶聲奶氣地呼喚著他的名字。
他回頭望去，發(fā)現(xiàn)了小小的佩皮諾。
他帶著他所有的行李，想要跟他一起走。
馬修猶豫了一會(huì)，因?yàn)樗墓ぷ髯⒍ㄊ瞧礋o依的，他不確定是否能照顧好這個(gè)孩子。
“可是也不會(huì)更糟了?！?/span>
他這么想著，向這個(gè)孩子張開了懷抱。
這天正是星期六，佩皮諾等來了接他的父親。
《放牛班的春天》擁有一流的音樂、完美的場(chǎng)景布置和細(xì)節(jié)刻畫，還有細(xì)膩的情感體驗(yàn)。
完整看完這部電影的人，很難憋得住眼淚。
尤其是最后的紙飛機(jī)和歌聲送別的片段，至今仍是影史最經(jīng)典的鏡頭之一。
馬修拯救的孩子也遠(yuǎn)不止“池塘之底”的，他的余生都在為了他所熱愛的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
篇幅原因，一些更多的感人細(xì)節(jié)沒能給大家一一呈現(xiàn)，感興趣的讀者們可以去原片中體會(huì)。
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