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扁鵲治病與學(xué)習(xí)設(shè)計

孩子愛閱讀可就作文不會寫，上了作文輔導(dǎo)班也不見效果，怎么辦？

龍泉育才學(xué)校2015-2016學(xué)年下學(xué)期一級備課（計劃）

復(fù)述故事的要點(diǎn)是什么？

重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性

第八章第二節(jié)典型的學(xué)習(xí)策略

(36)學(xué)會如何復(fù)述課文

低年級學(xué)生復(fù)述能力培養(yǎng)探微

《真正的憤怒》說課設(shè)計

提高口語表達(dá)能力，從復(fù)述課文開始

《中彩那天》教學(xué)設(shè)計

板書與多媒體結(jié)合提高說話訓(xùn)練的有效性 參考論文

如何給弱生2個墊腳箱？

“以學(xué)定教，先學(xué)后教”教學(xué)策略的探討

統(tǒng)編教材五年級上冊第三單元整體教學(xué)設(shè)計構(gòu)想

圖憶背誦步驟和策略（2010年5月修訂）

十大策略指導(dǎo)學(xué)生背誦復(fù)述英語課文

小學(xué)作文五環(huán)節(jié)優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計

復(fù)述——培養(yǎng)表達(dá)能力的重要手段,教育論文,語文論文

沖刺高考作文訓(xùn)練(高三作文指導(dǎo))

思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

精巧選材 清晰構(gòu)思——《圍繞中心意思寫》習(xí)作任務(wù)群設(shè)計——統(tǒng)編本教材解讀第1169篇

教法丨“雙線”教學(xué)統(tǒng)編教材，這三類誤區(qū)要注意

五年級上冊思維融入課《Unit 10 Different tastes》教案設(shè)計

凸現(xiàn)個性的語文課外作業(yè)設(shè)計策略

張貴栓‖先讀單元導(dǎo)語 再寫教學(xué)設(shè)計

教師網(wǎng)志空間組織研討策略_xiuli‘blog_在線教育資訊

中學(xué)英語口語導(dǎo)學(xué)策略的運(yùn)用與學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練