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有效教學的理念與策略

小學語文課堂教學的評價與反思

有效教學模式及有效教學評價的研究

素質提升之初中語文教學評價（答案）

平原五中青年教師高效課堂培訓會培訓資料

教師教學行為評價

物理課堂教學目標

思品教學的有效評價方法

有效學習評價的新理念——為了學習的評價

3有效教學的評價標準及實施策略

[轉載]我理解的單元教學設計

課堂教學：到底怎么教？究竟如何評？

【方位】喚醒教師的課程意識

031《教學設計》

運用激勵理論創(chuàng)設有益于學生創(chuàng)造潛能開發(fā)的通用技術課堂心理環(huán)境

（教育心理學）第10章：教學設計與課堂管理中的心理學原理

小學數(shù)學課堂教師提問及評價類型實踐性探析

如何評價一堂課

把握“導、學、練、展、評”課堂教學30個“三”

課堂教學評價方案

如何落實語文課的三維目標

高中歷史“高效課堂”教學評價表

評價一堂好課的標準

大單元設計學-教-評一體化”關鍵是評價

基于核心素養(yǎng)的課堂教學改進策略

教師要用好課堂教學中的評價手段

高效課堂評價標準

十個觀點啟示你——聽課、評課要革新

有效教學的理念與策略3