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怎樣做好課堂教學(xué)的評價

小學(xué)語文教研活動記錄

“長文短教”教學(xué)的策略研究

給語文教師的建議?（中）

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變

語文課堂，應(yīng)用多媒體不能背離語言學(xué)習(xí)規(guī)律

簡簡單單教語文

山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選觀摩課學(xué)習(xí)心得體會

語文教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高

語文評課稿

【08年度市優(yōu)秀論文評選一等獎?wù)撐?吳衛(wèi)建】

教學(xué)論文：實事求是教語文

語文教學(xué)生活化的點滴感悟

語文課需要回歸文本

我看“人文性與工具性”

語文教學(xué)要把根留住

語言文字運(yùn)用勿讓精神缺席 陳林

[轉(zhuǎn)載]落實語言文字運(yùn)用建設(shè)卓越語文課堂

與新課程一同成長

誰動了學(xué)生的“奶酪”？

小學(xué)語文教學(xué)方法和要領(lǐng)

講壇 | 周一貫：語文課改：在整合中實現(xiàn)課程的超越

魅力課堂，打造語文教學(xué)的藝術(shù)之路

用語文的眼睛看語文

論語 | 黃瑞夷：閱讀教學(xué)：要從訓(xùn)練教學(xué)走向運(yùn)用教學(xué)

抑亂歸正話課堂——語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版的糾偏意義

依據(jù)新課標(biāo)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作

構(gòu)建學(xué)生主體性發(fā)展的高效課堂

讀《賈志敏語文教育思想研究》所想到的

所謂的語文課就是語言文字的課