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學(xué)  習(xí)  心  得

蓓林學(xué)校  劉永琴

金秋之際，十月十三日，我們安口片全體語文培訓(xùn)學(xué)員又匯聚于安口中學(xué)，聆聽了兩位培訓(xùn)教師的頂級示范課，讓我感受到專家的教學(xué)魅力，深有感觸。

兩位培訓(xùn)教師風(fēng)塵仆仆從教學(xué)一線匆匆而來，精心的準備，教學(xué)藝術(shù)的精湛，在課堂上得到了淋漓盡致的展示，令作為學(xué)員的我心生敬畏：同為教師，同為語文教師的我們，之間差距真的好大！

培訓(xùn)教師孟昭偉的《誡子書》，給我的感受是既輕松，又生動，教師對課堂節(jié)奏的把握、對學(xué)生的引導(dǎo)，游刃有余。對于陌生的老師，學(xué)生自然會拘謹、沉默，勢必會影響課堂效果的展示，孟老師當然明白這一點，于是非常聰明的在課前用小游戲的形式，很輕松地消除了學(xué)生的緊張，拉近了學(xué)生與老師的距離。課堂氣氛和諧、活躍了起來。

整個課堂教學(xué)，也可說是亮點頻出。教師善于讓學(xué)生明法學(xué)習(xí)，每一步，都細致教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生總結(jié)提煉知識點并歸納記錄下來，真正做到學(xué)以致用，真正從學(xué)生的需要入手。孟老師在課堂上還充分展示了個人才藝。他的聲情并茂的課文配樂朗誦，給人以無限的藝術(shù)感染力。以至于后來課件中出示的課文書法展示，我不禁在內(nèi)心琢磨：這也出自于孟老師之手吧？

王吉霞老師是我們安口片的培訓(xùn)指導(dǎo)教師，她氣場滿滿地給我們帶來了一節(jié)《富貴不能淫》。整個課堂上，最大的感受是一個字：實！王老師同樣遇到了這樣的情況：學(xué)生緊張，沉默不語。王老師不慌不忙，更生動地展示了她的教師藝術(shù)：無論是課前交流，還是授課中，都適時地關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，不斷地鼓勵，教師語言富有親和力，態(tài)度和藹，并且教師極善于發(fā)掘?qū)W生力量，并舉出貼近學(xué)生生活的語文實例，使課堂氣氛活躍了許多，學(xué)生與老師距離拉近了。教師能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取貼近學(xué)生實際的課堂實例，真正將學(xué)生作為主體的地位凸顯了出來。

語文課堂，歸根結(jié)底的讓學(xué)生學(xué)會語言文字的運用，王老師的課堂就充分展現(xiàn)了這一理念，學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法，目標明確，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的運用語言文字的能力。教師處處落實一個“實”字，語法的講解，課文內(nèi)容的探究，無一例外地落到實處，學(xué)生也實實在在地能夠有所學(xué)。

以培養(yǎng)學(xué)生駕馭祖國語言文字的能力為宗旨，這是語文課堂的重中之重，王老師的課真正體現(xiàn)了這一點，也是我作為語文教師努力的目標。