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原文:
初中小說教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生走向適度的“深水區(qū)”——以初中語文人教版《蘆花蕩》為例
充分挖掘細讀關(guān)鍵 深入體驗文本內(nèi)涵
聽風(fēng)拾貝 閱286 轉(zhuǎn)34
人教版八年級上冊語文《蘆花蕩》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
竹琴舞葉 閱861 轉(zhuǎn)20
淺談初中語文的對話教學(xué)實踐研究
木夕小編 閱50 轉(zhuǎn)2
《蘆花蕩》說課稿
柳色梨花 閱13596 轉(zhuǎn)415
【教學(xué)】沈玉芬︱聯(lián)結(jié):用語文的方式學(xué)語文
新用戶79795753 閱57 轉(zhuǎn)2
詩情畫意《蘆花蕩》課堂實錄10
風(fēng)中的云兒1 閱386 轉(zhuǎn)10
語文主題學(xué)習(xí)在“345”教學(xué)模式中的滲透
w3322laile123 閱571 轉(zhuǎn)13
《蘆花蕩》課堂實錄
河之彼岸 閱425 轉(zhuǎn)6
淺談如何把握初中語文文本解讀的度
曾偉工作室 閱979 轉(zhuǎn)69
1.2《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計
亭亭綠竹 閱324 轉(zhuǎn)10
經(jīng)典課例之動作描寫作文教學(xué)例談:繪其行現(xiàn)其人
周鴻1972 閱273 轉(zhuǎn)6
課堂造境:語文教學(xué)的腳手架(上)
紅瓦屋 閱222 轉(zhuǎn)2
2019年第130篇:【教研有味】之程翔老師談“專業(yè)閱讀”
豫北閑人原創(chuàng)館 閱330 轉(zhuǎn)5
【魅力整合】從小說到生活的穿越(2)
尺涵 閱1
基于核心素養(yǎng)初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計課題研究成果報告
燕虞昊 閱662 轉(zhuǎn)2
怎樣做一個“好玩”的老師?
林茹圖書館 閱621 轉(zhuǎn)67
教學(xué)設(shè)計初中語文模版
送松鼠 閱29579 轉(zhuǎn)430
凌宗偉:語文課應(yīng)該是最“好玩”的課
許愿真 閱103 轉(zhuǎn)4
凌宗偉:教學(xué),應(yīng)該是一件很好玩的事
凌宗偉 閱110 轉(zhuǎn)3
【實操秀】這樣做,讓教學(xué)變得好玩兒?。ㄌ丶壗處?0年經(jīng)驗告訴你)
淵逸 閱85 轉(zhuǎn)2
語文教學(xué)本位的迷失與回歸 - syszpsm的日志 - 網(wǎng)易博客
破壁飛天 閱183 轉(zhuǎn)9
統(tǒng)編教材四下《蘆花鞋》長文短教策略
寶妞 閱365 轉(zhuǎn)2
略讀不是粗讀
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組塊教學(xué):清簡之美
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理清思路提煉信息
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黃岡中學(xué)網(wǎng)校
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