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為什么現(xiàn)在的中學(xué)生在課堂上不愿意舉手回答問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)反饋問(wèn)題及改進(jìn)策略

淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)技巧

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告20130510

同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文微型課題研究 南京廖華

第303期：翻轉(zhuǎn)課堂，最重要的是什么？

小學(xué)部第一期教研通訊

陳琴：小學(xué)語(yǔ)文課堂上學(xué)生問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀分析與提問(wèn)能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐵路園分校小學(xué)語(yǔ)文課題組開(kāi)展“雙減”背景下提升閱讀教學(xué)實(shí)效性研究座談會(huì)

752李佳菲.教育見(jiàn)習(xí)有何收獲：D同學(xué)個(gè)案

【918】時(shí)慧慧：夯實(shí)基礎(chǔ)，趣味橫生——成亞平老師《曹沖稱(chēng)象》課評(píng)

當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)主要存在哪些問(wèn)題？

小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研究

高效提問(wèn)的藝術(shù)

以課題帶動(dòng)教研，以教研推動(dòng)科研

淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性的策略與研究

小課題研究資料

論如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性

小學(xué)語(yǔ)文課提問(wèn)方法

小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)初探

【翻轉(zhuǎn)課堂】單元整體觀下的小學(xué)語(yǔ)文混合學(xué)習(xí)實(shí)踐——以翻轉(zhuǎn)課堂為例

小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課反思

培養(yǎng)積極的閱讀者 小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略教學(xué)（六）

小學(xué)高效課堂教學(xué)反思

小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施有效教學(xué) - - 向日葵 - 三人行 中國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)家校溝通平臺(tái) www....

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

【小學(xué)語(yǔ)文論文】教師在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主導(dǎo)作用(共3021字)