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中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估指標(biāo)體系初探

雙減背景下校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的幾點(diǎn)思考

校長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力

熱議校長(zhǎng)要不要走上講臺(tái)，關(guān)鍵在于厘清校長(zhǎng)的關(guān)鍵職責(zé) | 頭條

立足學(xué)校改進(jìn) 實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與課程改革的關(guān)系

校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)從“管”者向“學(xué)”者的跨越

普通教師心目中的好校長(zhǎng)應(yīng)該是怎樣的？

中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

營(yíng)造校本研修文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

專題研究 | 余凱 張華禮：通過(guò)基于團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)診斷提升學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——以北京市N中學(xué)為例

凌宗偉：中小學(xué)校長(zhǎng)如何才能提升課程領(lǐng)導(dǎo)力

好校長(zhǎng)是怎樣脫穎而出的

校長(zhǎng)提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的著力點(diǎn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體

【校長(zhǎng)論壇】關(guān)于校長(zhǎng)有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的思考（2008年11期）

校長(zhǎng)應(yīng)“常聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課”

中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升“三問(wèn)”

【分享】?中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查問(wèn)卷

建筑師型的校長(zhǎng)才是唯一真正擁有長(zhǎng)期影響力的領(lǐng)導(dǎo)人

新課程實(shí)施中校長(zhǎng)對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升策略

【論道】學(xué)校發(fā)展，教師第一｜山梔子

王定華：?jiǎn)?dòng)學(xué)校品質(zhì)提升

王崧舟特級(jí)教師工作室--浙江教育資源網(wǎng)

中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）

學(xué)區(qū)制背景下的校長(zhǎng)治校之道