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原文:
教科書使用研究框架的評析
論互動視野下的教師課程實(shí)施:基于40年文獻(xiàn)的建構(gòu)
亭溪秋實(shí) 閱232 轉(zhuǎn)8
課程實(shí)施的新取向:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)
心靈的放牧 閱465 轉(zhuǎn)25
化學(xué)教材中科學(xué)方法要素的比較研究
skysdy 閱62 轉(zhuǎn)2
課程的五個層次
蝦響者 閱9616 轉(zhuǎn)6
2010繼續(xù)教育考試題目及答案
風(fēng)靜雨駐 閱3864 轉(zhuǎn)367
【學(xué)者講堂】楊九詮 :“后課程”時(shí)代的想象
四地賢夫 閱80 轉(zhuǎn)2
編輯實(shí)踐 | 高等教育教材出版面臨的形勢、問題及發(fā)展思路探析
出版與印刷 閱550 轉(zhuǎn)8
教師資格考試教育學(xué)簡答題精選四
天下無雙 閱383 轉(zhuǎn)94
語文閱讀教學(xué)中課程資源的開發(fā)與利用的研究 開題報(bào)告
曾偉工作室 閱2124 轉(zhuǎn)94
我對新課程的理解和感受
lztiandi 閱4645 轉(zhuǎn)67
高職教育“課程標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)的思考
寒梅兒 閱1586 轉(zhuǎn)73
英語課程資源的開發(fā)探討
天倉來客 閱1678 轉(zhuǎn)55
新課改下,教師角色知多少
一路順風(fēng)666 閱338 轉(zhuǎn)48
語文教學(xué)教什么·.
林茹圖書館 閱259 轉(zhuǎn)29
教科書文本分析的方法
明玉N 閱1426 轉(zhuǎn)22
孫德勤:對“地理教學(xué)和信息技術(shù)整合”的幾點(diǎn)認(rèn)識
孫德勤 閱443 轉(zhuǎn)33
《高中語文新課程教學(xué)法》閱讀報(bào)告
shengdafei 閱581 轉(zhuǎn)19
初中數(shù)學(xué)小課題研究方案
柳河七中圖書館 閱846 轉(zhuǎn)15
教師角色與教學(xué)行為
教育繁星 閱999 轉(zhuǎn)15
教師專業(yè)發(fā)展研究----教改探討(76)
xgj123456 閱152 轉(zhuǎn)14
2011年度語文理論研究熱點(diǎn)追蹤(三)
如少水魚 閱106 轉(zhuǎn)13
中學(xué)物理教學(xué)資源挖掘和利用研究(開題報(bào)告)
中華教育書社 閱410 轉(zhuǎn)12
關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí):每一位新老師都需要知道的(全文)
張福濤lu70kpm9 閱393 轉(zhuǎn)11
校本課程開發(fā)的類型及其流程研究
風(fēng)虎神韻114 閱3117 轉(zhuǎn)31
多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略研究
小雅之士 閱171 轉(zhuǎn)7
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究教科書的現(xiàn)狀分析及策略
GXF360 閱353 轉(zhuǎn)6
【學(xué)科教研】以單元架構(gòu)研究提高青年美術(shù)教師學(xué)科育人能力
Annabelle666 閱233 轉(zhuǎn)8
把社會問題當(dāng)成K-16科學(xué)教育的脈絡(luò)
xuzhenglong 閱340 轉(zhuǎn)5
專業(yè)成長 | 盛剛:“精讀”與“鏈讀” —中學(xué)歷史教師的期刊閱讀方法例說
依然葉 閱556 轉(zhuǎn)7
有序備課講座
入出有致 閱105 轉(zhuǎn)4
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