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習(xí)作興趣是可以培養(yǎng)的

教書(shū)的智慧與技術(shù)從何而來(lái)？來(lái)讀讀李穎方老師的《我是教書(shū)匠》一書(shū)！

一年出一本書(shū)的管建剛老師，給你八條建議成為教育家

管建剛

楊克順：當(dāng)教育家，不做教書(shū)匠

做人的“三種心態(tài)”

習(xí)作教學(xué)—讓我們共同面對(duì)（講座稿）

小學(xué)生教育存在問(wèn)題（一）

作文教學(xué)隨筆

啟動(dòng)會(huì)培訓(xùn)心得

讀《國(guó)外作文教學(xué)的策略和啟示》收獲

23個(gè)作文課教學(xué)創(chuàng)意，實(shí)用一整個(gè)學(xué)期丨管建剛講作文

聽(tīng)課心得體會(huì)

心得體會(huì)

于永正：“教過(guò)了”≠“教會(huì)了”

海南小學(xué)語(yǔ)文

【教學(xué)隨筆】當(dāng)自由表達(dá)遭遇“負(fù)能量”

“真快樂(lè)作文”豫鄂省際交流活動(dòng)在十堰慧海學(xué)校成功舉辦

管建剛：這三件事不注意，《班級(jí)作文周報(bào)》就要砸！

語(yǔ)文教學(xué)講座——《作文教學(xué)探究》 主講：楊珊珊

秦克波：教作文居然也快樂(lè)

“體驗(yàn)快樂(lè)，小學(xué)梯度作文的實(shí)踐研究”課題結(jié)題報(bào)告

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié),學(xué)科質(zhì)量分析大全

幫學(xué)生走出怕寫(xiě)作文的困境

讓習(xí)作信手拈來(lái)

培養(yǎng)學(xué)生作文興趣19種方法（講座稿）

我們的教學(xué)怎么了

作文評(píng)改方式改革探索課題：參與式、互動(dòng)式作文評(píng)改

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作文教學(xué)中如何喚醒學(xué)生的主體意識(shí)