自從跟著姚站長學(xué)習(xí)魏書生老師的教育教學(xué)思想，茅塞頓開，工作生活中的許多困惑，迎刃而解，我逐漸明白：人與人之間的差異只是表相，真正的差異在于內(nèi)心的態(tài)度。我認(rèn)為要想做好工作，必須要有如下三種心態(tài)：
1、笑對人生
魏書生老師說：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著階級斗爭面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情，你若對著鏡子哭，它當(dāng)然也對著你哭。”一生只有短短的幾十年，笑也過，哭也過，何不笑著走過生命中的每一天？
童年的貧困，讓我自卑、偏激；少年的求學(xué)，讓我不甘、奮發(fā)；青年的閱歷，讓我沉靜、篤定；中年的體驗(yàn)，讓我反思、醒悟。無論是哪一種生活，都是對人性的磨礪。我見過不少老人，眼神中多了對世事的玩世不恭，對世人的懷疑疏遠(yuǎn)，對世俗的不屑冷漠，當(dāng)初那顆明亮、澄澈的眸子，哪兒去了呢？
困難會(huì)看人下菜碟，你軟它就硬，你硬它就軟，它的軟硬取決于你的內(nèi)心。你的內(nèi)心軟弱，困難當(dāng)然囂張跋扈；你的內(nèi)心強(qiáng)大，困難自然偃旗息鼓。如何讓內(nèi)心強(qiáng)大？答案很簡單——笑對人生。
2016年暑假，我用QQ郵箱向二三班的學(xué)生們征稿，打印《班級周報(bào)》，每期排版花去我五六個(gè)小時(shí)的時(shí)間，自費(fèi)到“青云文印”店打印130份，送給每一個(gè)孩子，一點(diǎn)兒也不覺得累，反而快樂、激動(dòng)。我想象著開學(xué)該教三年級了(我們是一到三年級循環(huán))，正好用這樣的方式講作文，孩子們肯定喜歡。
“七月流火”，我冒著酷暑，騎車到小商品市場，多方咨詢、比較，2000張A3紙運(yùn)進(jìn)了儲(chǔ)藏室。“萬事俱備，只欠東風(fēng)。”我像偷吃糖果的孩子，興奮焦急地期待著開學(xué)，恨不得插上翅膀，在空中飛舞兩圈。
可是——
開學(xué)那天，迎接我的是一四班，我苦悶，我憂郁，我壓抑，食不甘味，夜不能眠，怨天尤人，意志消沉。
暮色濃重，綠樹環(huán)繞，徘徊于“白河濕地公園”，清風(fēng)拂面，水光瀲滟，頓時(shí)煩惱全消:天地如此廣闊，生活如此美好，有什么好埋怨呢？我得到的永遠(yuǎn)比失去的多。自問，我對管建剛老師的作文教學(xué)流程熟悉嗎？我對學(xué)生作文中的病句知道多少呢？班大人多，作文難改，我做好充分的準(zhǔn)備了嗎？《周報(bào)》的排版需要花費(fèi)不少時(shí)間，我有空嗎？
腦子一清醒，諸多問題撲面而來，原來我還不曾細(xì)細(xì)地思考，只憑著一腔熱血橫沖直撞，一旦遇到困難，打退堂鼓的可能極大，何不趁著教一年級，擠出時(shí)間，再深入地鉆研“作文教學(xué)法”呢？這樣一想，陰霾一掃，天清氣爽。
人呀，有時(shí)就在一念之間，“一念成佛，一念成魔”，如今回想當(dāng)初那視若高山的苦惱，何嘗不是微若塵埃的不值一提？可笑當(dāng)年那么狹隘，慶幸當(dāng)時(shí)豁然開朗。
笑對人生吧！沒有什么大不了的，善待他人，善待自己。
2、選擇積極角色進(jìn)入生活
魏書生老師說:“總想著自己在人格上和最平凡的勞動(dòng)者一致，這樣便能演好‘人’這個(gè)角色。”
“新冠”病毒肆虐，城市封鎖的幾個(gè)月里，每天看著太陽東升西落，伸手挽不住的時(shí)光流逝，心中升起無限的惆悵。
冬日里，柔柔的陽光，軟軟地灑在印花的被罩上，窗戶淡淡的輪廓，悄悄地投在地板上，像水洇的字跡，模糊不清。隔壁陽臺(tái)上，兩只虎皮鸚鵡正在竊竊私語，偶爾傳來幾聲歡笑，如鋼琴曲一般清脆悅耳。天冷，鳥兒特能吃，過去四天的食兒，如今隔一天就見底兒了，回報(bào)我的，是每天早晨的歡歌笑語。
歲月靜好，這就是幸福。
在學(xué)校里，我是孩子們眼中的良師益友，到了家里，我是兩個(gè)孩子的媽媽，公公婆婆的兒媳，我要扮演好每一種角色，讓大家都滿意。
早晨起床前、晚上睡覺前，準(zhǔn)時(shí)帶著小寶讀書、背古詩，增加孩子的閱讀儲(chǔ)備；老公的內(nèi)褲、臭襪子，一定要反復(fù)揉搓，污垢處多打幾次透明皂；婆婆的眼睛老花了，250度的老花鏡，總是在讀書時(shí)親切地呵護(hù)她的眼睛，那是我買的；吃完飯，我一定要搶著洗碗，婆媳倆你謙我讓，談笑風(fēng)生，其樂融融。
我就是一個(gè)普普通通的一線教師，已經(jīng)過了激情澎湃的青春年華，歲月沉淀下來的是沉靜篤定，選擇積極的角色進(jìn)入生活，隨時(shí)隨地變換思考問題的角度，讓自己輕松融入生活。
疫情中，我每天連續(xù)讀書兩三個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持道德長跑，每天寫1000字以上的讀書心得，學(xué)無止境，這就是積極的心態(tài)，每時(shí)每刻提升自己，迎戰(zhàn)新生活。
3、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任
魏書生老師說:“不少青年人能力差，工作平平，原因恰在這個(gè)觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機(jī)會(huì)也放過了。”
曾幾何時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)讓我教一年級，我牢騷滿腹，極不情愿；曾幾何時(shí)，年級組長的職責(zé)從天而降，我一口拒絕，借口多多；曾幾何時(shí)，以工作繁忙、身體差為理由，不改作文，不讀書，不寫作。
現(xiàn)在的老師確實(shí)不容易，教學(xué)之外的事務(wù)繁多，從早上進(jìn)校到晚上離校，十幾個(gè)小時(shí)，幾乎爭分奪秒，不敢懈怠。晚上回到家，疲憊不堪，還要做飯、洗衣、照顧孩子、照顧老人，老師不易，女老師更不易。一位朋友說:“累是常態(tài)。”真是常態(tài)呀！
讓我們來看看魏書生老師的日程吧！當(dāng)書記，又當(dāng)校長，還當(dāng)兩個(gè)班班主任，教兩個(gè)班語文課，有29個(gè)社會(huì)兼職，每年要外出開四個(gè)多月的會(huì)，在校還要不斷地接待全國各地的客人，還要處理四面八方寄來的信件，還要寫書，寫稿件。
這是人嗎？這是神。我還從來沒見過一個(gè)老師如此拼命、瘋狂地工作，他的激情從何而來？他的能力為何如此強(qiáng)大？他的精神怎會(huì)如此樂觀？是什么支撐著他全力以赴？
和魏老師相比，我們干的那一點(diǎn)活，又算得了什么呢？忙碌令人充實(shí)，2018年秋期至今，我都做了些什么呢？
1、每天讓學(xué)生寫一篇“每日素材”，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)留意生活，捕捉素材。
2、剛開始寫作時(shí)，學(xué)生的作文在課堂上當(dāng)堂完成，要求不說話，不問錯(cuò)字，不注拼音，貴在寫作思路的流暢，而不是關(guān)注一兩個(gè)生字。
3、刻“初選錄用章”、“終選錄用章”，印“刊用紀(jì)念卡”、“作文新苗獎(jiǎng)”、“作文小能手獎(jiǎng)”、“班級大作家獎(jiǎng)”。
4、每周一我精選佳作，蓋上“初選錄用章”，發(fā)給學(xué)生回家修改。周二從認(rèn)真修改的作品中選出最終作品，蓋上“終選錄用章”，周三由小作者輸入微信，發(fā)給老師。周四排版，周五印出《班級周報(bào)》，離校前發(fā)給學(xué)生。
5、創(chuàng)辦《班級周報(bào)》，以學(xué)生的習(xí)作為主，每周出版一期。
6、從每期《周報(bào)》中精選六篇佳作，請小作者發(fā)來生活照片，做成美篇，并把作品投稿給正規(guī)報(bào)紙。
7、每一篇發(fā)表在《班級周報(bào)》上的小作者都可獲得一張“習(xí)作錄用卡”，三張“習(xí)作錄用卡”換一張“作文新苗獎(jiǎng)狀”，七張可獲得“作文小能手獎(jiǎng)”，十二張可以獲得“班級小作家獎(jiǎng)”。
8、以《班級周報(bào)》為班本教材，在每周三下午的作文講評課堂上，盡量多贊美學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，至于語病，不提名道姓，保護(hù)他們的自尊心。
9、作后講評課的指導(dǎo)，遵循少而精的原則，每周只講一個(gè)作文技巧，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，一小步一小步前進(jìn)，扎實(shí)有效。
10、一學(xué)期結(jié)束，鼓勵(lì)學(xué)生把“每日素材”合訂，做成一本書，設(shè)計(jì)精美的封面。
11、一學(xué)年結(jié)束，把.《班級周報(bào)》都發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)封面，裝訂成書。
做這么多，累不累呢？當(dāng)然累！但是這些年，我踏實(shí)勤勉，孜孜不倦，付出了汗水，付出了心血，收獲了成功，收獲了喜悅；這些年我的生活有了溫度，我的學(xué)習(xí)有了厚度；這些年，我教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步；這些年，雛鷹剛剛展翅，預(yù)備高飛……
“狀態(tài)好，一切都好。”本文中我沒有講那么多具體的班主任工作的方法，只要內(nèi)心擁有“三態(tài)”：笑對人生，選擇積極角色進(jìn)入生活，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，何愁工作做不好？老師也需要注入能量，老師也需要心靈的雞湯，請干了這三碗，我們一起為教育事業(yè)奮斗拼搏。
作者：南陽市第三十二小學(xué) 王紅
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