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教學(xué)流派回顧（九）

顧泠沅：“明白之人”，才能使人明白

有效課堂教學(xué)模式的思考

探究式教學(xué)法教學(xué)過(guò)程

邱學(xué)華嘗試教學(xué)法介紹

嘗試教學(xué)的心得體會(huì)

嘗試教學(xué)理論專題

邱學(xué)華嘗試教學(xué)法

有效教學(xué)講座六之八(第五章從八字教學(xué)法到自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)上)

2.9 嘗試教學(xué)的操作模式：（二）、靈活模式

談嘗試教學(xué)的操作模式體系

關(guān)于著名特級(jí)教師邱學(xué)華的成長(zhǎng)個(gè)案研究

探索兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧秘

教學(xué)流派｜邱學(xué)華：中國(guó)教育創(chuàng)新需要走本土化的研究之路

邱學(xué)華：“嘗試”是一種理念，也是一種精神

科學(xué)??精致??理性

課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，你的感受怎樣——“嘗試反饋教學(xué)”改革步履印記（二）

國(guó)內(nèi)關(guān)于有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐（一）

他成為繼華羅庚之后，第二個(gè)在國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)上作報(bào)告的中國(guó)人，分享“青浦經(jīng)驗(yàn)”

中學(xué)數(shù)學(xué)十大教學(xué)法

一個(gè)案例：上海市青浦縣“大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”的研究

邱學(xué)華嘗試教學(xué)課堂藝術(shù)

短跑《途中跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

0基礎(chǔ)教學(xué)法

★學(xué)習(xí)《邱學(xué)華嘗試教學(xué)法》心得體會(huì)