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原文:
教師觀念應(yīng)從“形轉(zhuǎn)”到“心轉(zhuǎn)”
探索“中國式現(xiàn)代化”課堂教學(xué)改革之路——“學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革的基本概念(一)
臨淵草堂 閱207 轉(zhuǎn)3
來自課堂教學(xué)改革的誤區(qū)與覺醒
智夫勤 閱257 轉(zhuǎn)49
課堂教學(xué)改革的10大追問(上)
.海. 閱1630 轉(zhuǎn)306
如何對待課堂上學(xué)生的調(diào)皮現(xiàn)象
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結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勗诮處煂I(yè)成長過程中為何進(jìn)行課程改革
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頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深奧,這樣走近它!
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新課程改革高中課堂應(yīng)對策略淺談
伯利恒之星(雨) 閱614 轉(zhuǎn)44
三源浦中心校新學(xué)期 期中課堂教學(xué)情況總結(jié)
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課堂改革,拒絕庸俗
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2010年課改需要關(guān)注什么
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[自主教師]教師自主發(fā)展: 當(dāng)下的意義、途徑與條件
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課改面臨的十大挑戰(zhàn)
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制作微課的心得體會
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推進(jìn)教學(xué)改革打造高效課堂
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[轉(zhuǎn)載]課堂轉(zhuǎn)型:以學(xué)定教少教多學(xué)
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課堂轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)向何方?
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新課改資料
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提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是什么
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科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
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尋找我們的理想課堂——四校學(xué)案學(xué)習(xí)心得體會
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新形勢下如何上好思想品德課
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一名教師的山東省高效課堂學(xué)術(shù)報告會簡要匯報
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教師培訓(xùn)研修個人總結(jié)五篇
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無題msgzhj 閱263 轉(zhuǎn)9
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本齋小學(xué)課改實(shí)施方案12年秋
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語文教師如何走進(jìn)課改
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