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一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

備課、上課、說課、評課的經(jīng)驗(yàn)及思考

如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之八：課堂模式

教師業(yè)務(wù)水平考試復(fù)習(xí)資料（整理）

新課程理念下語文課堂教學(xué)體系重建——基于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的分析

《小學(xué)英語課堂有效教學(xué)》的讀后感

課堂教學(xué)觀察評價(jià)表 - 魚洞四小語文低段情趣課題的日志 - 網(wǎng)易博客

新課程

淺談新課程條件下的思想政治課教學(xué)策略 （轉(zhuǎn)）

三十條有效教學(xué)要求

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】劉予清∣從“學(xué)教評一體化”說起

【人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載】“教—學(xué)—評”體系邏輯性聯(lián)系的追溯與改進(jìn)——基于初中歷史課堂教學(xué)邏輯性的實(shí)踐與反思

鄭開桃：新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)策略的創(chuàng)新運(yùn)用研究

UC頭條：小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一體化的思考與實(shí)踐

核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)的“五個重構(gòu)”

老胡觀點(diǎn)：課堂自我觀察：教師常態(tài)化的研究方式—以蘇教版小學(xué)四年級上冊語文《虎門銷煙》為例 （下）

聽評課中存在的問題及對策

《有效教學(xué)三原則》研修作業(yè)

上課技能之導(dǎo)入技能

山東省初中政治教師暑假學(xué)習(xí) 培訓(xùn)試題

問題導(dǎo)學(xué)式微課：內(nèi)涵、特征與設(shè)計(jì)

我的生本課堂觀

走進(jìn)新課程

教學(xué)目標(biāo)的若干逆向分析的策略

教研組長怎樣組織聽課評課

數(shù)學(xué)評課的基本原則和要點(diǎn)—《中學(xué)教學(xué)參考·理科版》—2010年第12期—龍?jiān)雌诳W(wǎng)

對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的操作性探討

《教學(xué)方法》

初中思想品德教學(xué)常規(guī)