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如何評(píng)價(jià)一堂課

教師教學(xué)技能大全（共七項(xiàng)）

聽課的技能技巧

“有效教學(xué)”三十問

好教師課堂教學(xué)行為都有的規(guī)范

課堂觀課議課量表

新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

教學(xué)反思：教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器

互動(dòng)式教師反思性評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)

預(yù)設(shè)與生成

如何應(yīng)對(duì)課堂中的“問題學(xué)生”

走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課

課堂觀察

淺談?dòng)行дn堂教學(xué)中的教師行為問題--中學(xué)思想品德課話題式教學(xué)模式研究

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

如何處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件？

課堂教學(xué)觀察與診斷的作用

高效課堂的十大假象解讀（二）

使課堂無(wú)效的九種“爛口才

淺談?wù)n堂教學(xué)的“無(wú)效、低效”行為及應(yīng)對(duì)策略

如何有效進(jìn)行課堂觀察

開展課例研究促進(jìn)校本教研

教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功

觀課議課心得

如何進(jìn)行課堂觀察

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的根本，問題設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂

有效教學(xué)模式及有效教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

小學(xué)生課堂管理技巧