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小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀新課標(biāo)解讀

理論丨“差生”是課程與教學(xué)的責(zé)任，而不是家庭教育的責(zé)任

小學(xué)科學(xué)學(xué)科落實(shí)德育課程一體化15條建議

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷

北京小學(xué)年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將重定 改變推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)

ACTS學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：素質(zhì)教育新評(píng)價(jià)的創(chuàng)新探索

深度丨人大附周建華：核心素養(yǎng)——從課標(biāo)到課堂（附單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板與課例）

明師論壇 || 用心體悟 醒繭化蝶——初讀《2022 版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感（“新課標(biāo)領(lǐng)讀”活動(dòng)之工作室成員自讀心得）

郭華|素養(yǎng)導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

課例丨如何基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)一致性”？

聚焦“有質(zhì)量”，成就好教育

章勤瓊,陽(yáng)海林,殷美琴:依托學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性

國(guó)培-雙向奔赴之旅

小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

專題六拓展材料11：怎樣才算一堂好課

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)策略初探

小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)

上海市深入推進(jìn)“小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作

小學(xué)科學(xué)課程一年級(jí)開(kāi)始學(xué)，學(xué)什么？怎么學(xué)？| 權(quán)威發(fā)布

“新課標(biāo)”出爐!其中的科學(xué)課,與各科老師息息相關(guān)

繼續(xù)“理解”小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

劉春泉：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略解析

學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：連接核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)、考試、評(píng)價(jià)的橋梁

沈河區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

構(gòu)建教學(xué)評(píng)三位一體的學(xué)習(xí)生態(tài)