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學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)心得體會

如何在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些

“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)的探索與實(shí)踐

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的心得體會

讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人

秦訓(xùn)剛:思考是魔鬼，思考是天使

【名師】我對語文教育理想的追求

讓新觀念走進(jìn)小學(xué)語文課堂──《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)體會

語文學(xué)習(xí)如何跨學(xué)科？——我讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)

立足語文課堂 提高教學(xué)實(shí)效性

生長式語文課堂

小學(xué)語文板塊式閱讀教學(xué)簡論（四）

劉恩樵 | 語文課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀筆記（10）：課程·課本·課堂：新教學(xué)樣態(tài)

語文教師如何備課才稱得上“充分”

教師怎樣才可以上好一節(jié)好課？

小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得

“農(nóng)村初中語文課堂有效教學(xué)策略的研究”課題研究方案--張坤

小學(xué)語文教材培訓(xùn)總結(jié)

把課堂還給孩子

課程形式

2011年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

語文教學(xué)中的困惑

《小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)研究》課題實(shí)施方案

自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究

《初中語文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》結(jié)題報告

讓語文課活起來的五點(diǎn)做法

語文課該向何處轉(zhuǎn)身——對當(dāng)下語文教學(xué)熱點(diǎn)問題的冷思考

八年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

少教多學(xué)”教學(xué)思想【專家言論】