本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎(chǔ)上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發(fā)，在語文教學(xué)中強調(diào)“守正出新”，倡導(dǎo)生長式語文課堂教學(xué)主張：立足學(xué)情，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以言語實踐活動為主線，構(gòu)建有困惑、有結(jié)構(gòu)、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。 本書結(jié)合大量一線教學(xué)、課堂觀摩、評課議課的實踐與分析，從文本解讀、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、教學(xué)觀評四個方面，將生長式語文課堂的理念貫徹到整個教學(xué)實踐，有助于教師理解新課程標準、改變課堂教學(xué)模式、提升教學(xué)效果。
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