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吳正憲：改變學(xué)習(xí)方式 促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”

觀看特級(jí)教師吳正憲深度學(xué)習(xí)的報(bào)告

吳正憲：減負(fù)增效 從改變學(xué)習(xí)方式開(kāi)始

回歸基礎(chǔ)，彰顯能力，凸顯素養(yǎng)——中考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析

如何把握數(shù)學(xué)本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀94

數(shù)學(xué)名師“細(xì)致講解”：小學(xué)數(shù)學(xué)“簡(jiǎn)便運(yùn)算”方法剖析！家長(zhǎng)趕緊收藏起來(lái)！

《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》試題

找到了‘學(xué)生理解題意不清，概念理解不清‘’的原因之一深度學(xué)習(xí)的缺失

史寧中：信息技術(shù)如何應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)做了這些規(guī)范和建議

在深入探究中體驗(yàn)思維方法

把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀（一）　(2012-02-17 14:17)

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：理念詮釋與實(shí)踐探索

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)

用上心理學(xué) 數(shù)學(xué)課有意蘊(yùn)

孩子是怎樣學(xué)會(huì)思考的？

破冰普通心理學(xué)·第4天丨思維的種類(lèi)和思維過(guò)程

初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

史寧中：談數(shù)學(xué)基本思想和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，這本書(shū)我強(qiáng)烈推薦

【數(shù)學(xué)思考】單元主題下的深度學(xué)習(xí)-“數(shù)的運(yùn)算”復(fù)習(xí)

（轉(zhuǎn)載）負(fù)數(shù)教學(xué)的重構(gòu)：數(shù)學(xué)史的視角

課堂45分鐘數(shù)學(xué)效益

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些？

概念教學(xué)必須體現(xiàn)概念的形成過(guò)程

三、皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論揭示，兒童智力發(fā)展的本質(zhì)

學(xué)生解決問(wèn)題過(guò)程中存在的問(wèn)題：

當(dāng)前中學(xué)生運(yùn)算能力差的原因分析